第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变【课件】--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptx

当奥斯曼帝国1453年攻陷君士坦丁堡时?葡萄牙已经有几十年的探险历史了；1516—1517年奥斯曼帝国先后征服叙利亚、巴勒斯坦和埃及时?距离葡萄牙占领休达城（1415年）已经一个世纪了。也就是说?奥斯曼帝国控制东地中海时?葡萄牙人已经胜利到达印度卡利库特了。;课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点;自主阅读教材

结合思维导图

把握基础知识;任务探究一：地理大发现;任务探究一：地理大发现;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;任务探究二：哥伦布大交换;材料七：明朝后期，番薯等美洲粮食作物传入中国后逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳。”——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果;任务探究三：马尼拉大帆船;海路贸易;任务探究三：马尼拉大帆船;任务探究三：马尼拉大帆船;任务探究三：马尼拉大帆船;任务探究三：马尼拉大帆船;任务探究三：马尼拉大帆船;任务探究四：日不落大帝国;任务探究四：日不落大帝国;任务探究四：日不落大帝国;任务探究四：日不落大帝国;任务探究四：日不落大帝国;任务探究四：日不落大帝国;材料：新航路开辟后，原有的商品如粮食、白糖、香料都有大的增加；同时一些新商品也出现在欧洲市场上，例如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，中国的茶叶。一方面是许多商业金融机构的建立，有信贷机构、殖民贸易股份公司等。……中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市。——人民版必修二;价格革命;任务探究五：世界大变局;3.人类文明格局：殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，东方逐渐从属与西方。;走向整体的世界;帕特里克?奥布莱恩在《欧洲经济发展》中认为：就欧洲的崛起而言，“世界视野”对于欧洲的意义，远不如“欧洲视野”对于世界的意义大。对于核心地区的经济增长来说，亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。

你对这个观点如何看待？“欧洲崛起”的原因是什么？