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海底世界教案

3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好

多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋

友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我

相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，

你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始

创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位

置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

活动总结

在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起

孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的

海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准

备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的`使用

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方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，

看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼

儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没

有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、

分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正

确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学

形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩

子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只

有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中

提升自己，不断成长!海底世界教案7

教学目标：

1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；

2．了解对称形和不对称形的区别。

3．设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。

教学重点：

了解鱼的基本形状和特征

教学难点：

了解对称和不对称的区别。

教学过程：

一、导入

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1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？

其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：

海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？

2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语

形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）

3．海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。

4．你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？

二、认识了解鱼的基本形状和特征

1．这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）

你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书：

头身体鱼尾鳍

2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就

叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，

花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）

3．找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条

鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）（你观察的可真仔细、）

4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以

有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，

5．谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对

称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。

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6．那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）

7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？

8．看，手是对称的，鱼？

9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪

些是不对称的？（粘贴在黑板）

三、学习剪鱼

1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海

底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)

2．指两名同学回