高中英语：教学设计 (6).docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一

学期

春季

课题

必修一第一册unit1welcometotheunitreading(I)

教科书

书名：普通高中教科书

出版社：译林出版社出版日期：2020年7月

教学目标

Bytheendofthisclass,studentscan:

1.describethetwointerviewees’feelingsandplansabout

seniorhighschoollife;

2.understandwhatpotentialisandhowtheycandevelopit;

3.knowaboutthestructure,thelanguagestyleofthespeech;

教学内容

教学重点：

1.Analyzethefeaturesofaspeech.

2.Readthespeechcritically.

教学难点：

Adoptapositiveattitudetowardsstudyatseniorhighschoolandenhancetheirunderstandingoftheimportanceofseniorhighschooleducation.

教学过程

Step1Lead-in

Whatdostudentsexpecttolearnanddiscoverinhighschool?

Studentscanlearnknowledgeofdifferentsubjectsanddiscoverbyjoiningvariousschoolclubsandactivities.TcanbrieflyintroduceallkindsofclubsandactivitiesinNumber1HighSchoolofHanshou.

【设计意图：让学生自由表达对高中校园生活的印象，引起情感上的共鸣，为下一环节中对校长演讲稿内容的预测做铺垫。】

TasksstudentstowatchavideoandsaysomethingabouttheproblemsthatWendyandStephenhave.

Step2Pre-reading

Studentspredictwhatwilltalkaboutinthespeechaccordingtothetittleandthepictureofthespeech.

【设计意图:从文本的主题语境入手，让学生根据演讲场合和演讲题目两方面来预测文本内容，引领学生关注演讲的中心词“potential”，从而深度解读课文标题，培养学生预测性思维能力。】

Step3While-reading

Understandingtheideaofthespeech

1.TasksSstounderlinethetopicsentenceforeachparagraph.

2.TasksSstousekeywordstosummarizethemeaningofeachparagraph.

【设计意图：指导学生通过找主题句快速获取段落主旨，了解语篇的宏观结构，验证之前的预测，培养学生概括段落大意的能力。】

Thestructureofthespeech

Tconcludesthestructureofthespeech:whatispotential/why/how

Introduction/Body/Conclusion

【设计意图：通过分析段落结构、段落间联系、演讲文体结构，从微观走向宏观，让学生对语篇结构有深刻的了解。】

Understandingdetails

(1)TasksSstofocusonIntroductionandanswerthefollowingquestions:

Whatdidtheprincipalsayintheopening?

What’sthepurposeoftheopening?

TasksSstofocusonbodyandfillinthoseblanks:

Importanceofseniorhighschool(para2)

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