小学生设问句大全.docxVIP

篇一：小学设问句

设问句

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。与反问句的区别：

设问句应与反问句分别开来。

反问句不是疑问句，反问句这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。例句：

数学难吗？其实不难。（设问句）

难道数学有这么难么?（反问句）

----说话者在强调数学不难。

数学不难。（陈述句）

设问句的作用：

设问句强烈的表达了句子的主要内容。

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

如：他摸出的是什么？是手枪！

蟋蟀有特别好的工具吗?没有。

北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

篇二：反问句和设问句

反问句和设问句

1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？

2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）

3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。顺口溜：

我问你答是疑问；

不需回答是反问；自问自答是设问。

一、陈述句

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。我不大喜欢语文课

两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

二、疑问句

用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。

三、设问句

为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

设问句强烈的表达了句子的主要内容.

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

四、反问句

反问句,就是用疑问的句式,表达否定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

设问句

为了引起别人注意，吸引人家眼球为问句，在紧接着的一句话写上答案（自问自答），启发读者思考，答句最好可以点明接下来要说的事情，可以更完整，就叫做设问句。

1设问句的意义和作用

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

设问句强烈的表达了句子的主要内容。

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2设问句与反问句的区别

设问句应与反问句分别开

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：数学难吗？其实不难。

反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。

例：难道数学有这么难么?----说话者在强调数学不难。

陈述句：数学不难。

3例句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这人是谁？不是别人，原来是大明。

学好语文要背书吗？一定要。

这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人吗？现在还不太确定。

谁的本子？是张昊的本子。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施