师风师德培训课件：《教师职业道德的重要功能》.pptx

教师职业道德的重要功能xx小学师德师风培训主讲教师：xxx20xx年8月9日教师职业道德的主要功能1、认识功能2、教育功能3、调节功能4、促进功能一、教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。认识功能首先，教师职业道德的认识能力表现在它明确区分教育活动中的“真善美”和“假丑恶”，从而使教师在日常的教育教学活动中辨别：哪些教育观念是正确的、符合人性的，哪些教育观念是违反人性的；哪些教育行为是有利的、应该做的，哪些是教育行为是不利的、不应该做的；什么样的职业生活是幸福的，什么样的职业生活是低级庸俗的等等。认识功能其次，教师职业道德在向教师阐明基本道德准则的基础上，还以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具。认识功能再次，教师职业道德还可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备。此外，教师职业道德还可以帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。二、教师职业道德的教育功能首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。小学学生世界观正在形成，处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期，教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，正所谓“学高为师，身正为范”教育功能其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。教育功能再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。教师是教学生怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教育功能此外，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。三、教师职业道德的调节功能调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。调节的作用教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。2、自我调节的功能教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。一方面，通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师坚持符合职业道德要求的行为，终止和纠正违背道德要求的行为；自我调节的功能另一方面，当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用，使教师自觉选择符合教育规律要求的正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为。3、新时期，教师职业道德的调节作用表现在这样几个方面其一，适应全球化、本土化的社会发展趋势，促使教师从道德的层面关注学生的文化背景差异的问题；其二，帮助教师确立建设学习型社会的使命感，使其成为终身学习的先行者和楷模；其三，顺应教师专业化发展的新趋势，强化教师的自我发展意识和责任感。四、教师职业道德的促进功能在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用促进功能其一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。心理学研究表明，学生时代所受的道德教育对学生今后的道德形成和人格塑造有着深远影响。教师具有什么样的道德风范，就会培养出什么样精神面貌的学生。随着一批批学生走向社会，教师的道德影响也会波及社会各个层次和领域。促进功能其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。在社区生活、家庭生活以及其他社会场景中，虽然不提倡甚至反对教师死板地以教育工作者的身份出现，但是，蕴藏在教师内心深处的职业道德原则和道德习惯会使教师在其他社会生活领域不知不觉的发挥作用。谢谢大家