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小学实用性阅读与交流作业

小学生课外生活内容繁复，形式多样，灵活性很强。如果能够把实用性阅读与交流延伸课外，与家长配合指导学生进行实用性阅读与交流活动，必将为学生开辟一条实用性阅读与交流的新渠道。因此在实用性阅读与交流方面的作业布置则显得尤为重要，这项作业的布置应把孩子从繁重的负担中解救出来，让孩子喜欢交际、乐于交际。

一、亲子合作作业

因为家庭是学生的第一所学校，而父母便是孩子的第一任教师。家庭氛围对孩子的成长及个性的形成都起到很大的作用。父母在家沉默寡言，孩子的话必然多不到哪里去。相反，在一个民主开朗的家庭氛围里长大的孩子，他的实用性阅读与交流的欲望和能力必然有所增强。为此，教师要主动和家长沟通，让家长多和孩子交流、主动为孩子创设交流的平台。如家长主动找一些孩子感兴趣的话题和孩子聊聊天，或一起讨论少儿电视剧的情节、续编少儿故事等等，这些都可以促进孩子实用性阅读与交流能力的发展。教师还应鼓励学生多与家长沟通，让学生回家后把见闻说给家长听，再请家长评一评；或要求学生帮助父母做“到商店买一包盐”等力所能及的购物活动，锻炼学生实用性阅读与交流能力。

二、社会实践活动作业

语言、交流只有在实践中才能体现其实用性、价值性，才能转化为实际的能力。我们结合“3.15”消费者权益日，让学生搜集劣质的“产品说明书”，进行分析、批判、改正；布置学生利用课外时间，到大街小巷开展“错别字大扫除”活动；学习《只有一个地球》后，布置学生在世界环境日，为电视台“广而告之”栏目想制作一档集音乐、文字、图画为一体的公益广告，写下创意，学生表现出研究新事物的浓厚兴趣，有效地成为社会的积极参与者。

三、有哪些信誉好的足球投注网站网上资讯

因特网是信息的海洋，也是寻找资讯的一条捷径。学生可迅速有效地从网上搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对某个特定的视角形成自己的认识，进而加深对认识与理解。在有了充分认识的基础上，孩子在进行交际的过程中语言更加流畅，内容更加丰富，自信心你也随之增强。

四、观看电视节目

适当地布置学生有选择地看看电视，让学生在快乐中学，在快乐中思考。如观看与主题有关的故事片，能加深理解；每天布置学生定时看新闻，在作业本上记录一句话新闻，学生对“海豹聪聪的死因”、“SAS是什么？我们如何制服SAS”、东南亚的海啸事件等等了如指掌；在此基础上利用夕会课“三言两语话新闻”学生饶有兴趣。

五、情感体验式作业

体验使学习进入精神生命领域，使学习过程成为身心和人格健全发展的过程。如在教师节、母亲节或特殊纪念日，要求学生用赠送小礼物、唱歌、写儿歌的方式表达感激之情，或把自己做这件事的感受，母亲、老师收到礼物时的神态、动作、语言等和同学进行交流，或用书信、谈话等形式与父母或他人进行坦诚交流。这样，给学生创设生动，形象的情境，能大大激发学生的表达欲望，拓展学生的写作思路，他们不再为无话可说而感到苦恼，使做文与做人达到和谐统一。

实用性阅读与交流能力乃是一种在交往过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处事的能力。为培养提高学生的这种日常实用性阅读与交流的基本能力，我们在实用性阅读与交流教学中必须引入探究性学习理念。在遵循学生认知规律的基础上，以问题为中心，按照问题解决教学模式，进行实用性阅读与交流教学活动。使学生个性得到张扬，潜能得到发展，从而改变教学中“教”与“学”的关系，充分发挥了学生的主动性、积极性，让学生的实用性阅读与交流能力不断提高，使学生在学会交际中学会生存。