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《商业展示空间设计》课程标准

课程编码：

课程学分：4学分

建议学时：64学时

适用专业：室内设计技术（会展策划与广告设计）

一、课程概述

（一）课程性质

本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。

（二）设计思路

1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。

2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。

3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。

4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。

5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。

6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。

7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。

二、课程目标

（一）课程总体目标

通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。

（二）具体目标

专业知识目标

1）培养学生虚心、好学的品质；

2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；

3）培养学生良好的职业道德；

4）培养学生注意身边事物的观察的行为；

5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累

专业能力目标

学生将系统掌握展示设计的基本理论基础知识；

具有独立进行展示设计艺术实践的基本能力；

具备展示设计思维表达；

展览展示设计；

展示空间设计；

商业空间环境与设施设计；

展示照明设计；

展示视觉传达设计；

展示规划管理；

10）展示照明设计的能力。

职业素质目标

1）主要培养从事展示设计、制作和管理工作；

2）基础扎实、知识面宽、能力强、素质高；

3）具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才；

4）培养学生具备团队协作精神；

5）能在展示设计企业、装饰与装修设计公司、广告设计公司等部门，从

事商业展示设计制作和管理工作。

三、课程内容与要求

（一）教学内容的选取依据

《商业展示设计》课程的按照会计职业核心能力分析的展示设计能力。

（二）教学内容的组织与安排

学习情境

学习目标

学习内容（工作任务）

评价建议

学习任务1

展示设计史略及分类

了解展示设计的发展简史和展示设计的分类。

我国展示活动的演变；

近、现代展示设计的发轫及其特征；国内外现代展示设计的本质与特征。

通过对展示设计发展历程的理解，让学生畅想对未来展示设计有何启发。单元考评及考勤（10%），平时作业质量（60%），考试作业（30%）。

学习任务2

展示空间设计风格及实训

了解并掌握展示空间设计；常见各种风格特征，并且在设计中加以应用。

建筑化风格、视觉虚无化风格、展示道具的国际化风格、展示形象的统一性风格、空间构成的回归式风格、空间构成的高技术风格、展示陈列的生活化风格、展示陈列的艺术化风格、展示陈列的戏剧化风格；展示风格的实训。

风格在展示空间设计中非常重要，希望学生通过课堂讲授与理论学习，把风格特征很好的应用在今后的方案设计中，提升设计内涵。单元考评及考勤（10%），平时作业质量（60%），考试作业（30%）。

学习任务3

图纸表达及实训

通过对基本绘图标准学习，并能够用手绘和电脑准确的表达设计方^案。

展示设计草图表达，设计图表达，施工图纸表达，效果图表达。

图纸绘制。单元考评及考勤（10%），平时作业质量（60%），考试作业（30%）。

学习任务4

展示模型设计及实训

让学生具备制作模型的知识和技巧，以便自己动手或指导工人制作模型，并在模型