《联络口译》课程教学大纲.docx

《联络口译》教学大纲

课程代码

课程名称：联络口译

开课学期：5

学分/学时：2/32

课程类別：专业选修课

适用专业/开课对象：翻译/三年级本科生

先修/后修课程：无/专题口译

一．课程性质、教学目标和毕业要求

本课程是翻译专业的专业方向必修课，是翻译专业在基础口译、交替传译等系列课程基础上进一步提升口译能力的课程。

本课程的教学任务为：

本课程为学生提供强度适中的翻译训练平台，可以让学生“在翻译中学习翻译”、“在合作中学习翻译”、“在讨论中学习翻译”，提高自身的翻译能力和合作共事的能力。通过课内外具体联络口译不同专题的交互学习，领会和把握翻译的技巧，为他们今后独立从事翻译活动、实施翻译项目、单独或者共同承接翻译任务打下一定的基础。

本课程具体的教学目标为：

课程教学目标1：课程注重口译材料的真实性，素材来源于市场上的翻译项目或者与翻译项目联系密切，让学生充分接触真实的口译材料，并进行实际口译操作，掌握口译的基本知识，灵活运用口译技巧。

课程教学目标2：培养跨文化交际的意识和能力，在跨文化交际中发扬合作精神，共同解决难题，促进跨文化交流；培养较强的英语与汉语的语言转换能力，具有团队精神，能够较好地承担一般难度的口译任务；培养译前准备能力、口译临场应对能力以及结构化的笔记能力

。

课程教学目标3：通过本课程的实践活动，让译者在翻译过程中培养翻译的意识，培养分析问题、解决问题、与人沟通、与人协商、批评与自我批评的能力。

本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：

毕业要求指标2.1：具有系统扎实的学科基础知识，良好的英文听说读写能力，基本了解和掌握英美国家概况及文学文化。熟练掌握中国语言文字文学文化，具备良好的中英双语基础。

毕业要求指标3.1：能够综合运用所学知识用于翻译实践，能协同口译和笔译的发展。能够基本翻译文学和非文学的中文或英文文本，并做到语言基本流畅、较少语法错误、较符合中英文语言习惯；能胜任陪同接待口译、一般性会议的中文或英文口译并做到表达基本流畅、自信大方、卡顿较少、语法错误不多。

毕业要求指标4.1：对与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗等有正确的认识，并在此基础上予以包容或是适应。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

品德修养

学科知识

应用能力

创新能力

沟通表达

团队合作

国际视野

学习发展

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

M

课程目标3

M

二．教学内容

本课程理论教学共32个学时，包含12章。

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

第一单元：IntroductiontoLiaisonInterpreting

联络口译导论

教学目标1

口译基础技能复习

背景介绍

课程重难点及学习方法

2

第二单元：EtiquetteofReceivingGuests接待礼仪

教学目标1

教学目标2

迎来送往基本规则

中西礼仪对比

口译主题:外宾接待

4

第三单元：TourGuiding导游口译

教学目标1

教学目标2

教学目标3

习语口译的方法

口译主题:旅游导览

4

第四单元：DiningCuisine宴请口译

教学目标1

教学目标2

涉外礼仪的基本有原则

专题词汇学习

口译主题:宴请饮食

迎来送往

2

第五单元：ExhibitionsFairs展会口译

教学目标1

教学目标2

教学目标3

会展历史简介

专题词汇和表达法学习

口译主题:参展参会

2

第六单元：BusinessNegotiations谈判口译

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读

专题词汇和表达法学习

3.口译主题:商务洽谈

2

第七单元：BusinessEtiquette商务礼仪

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读

专题词汇和表达法学习

3

.口译主题:参观访问

2

第八单元：ShoppinginChina购物口译

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读

专题词汇和表达法学习

口译主题:在中国购物

2

第九单元：SeeingGuestsOff送客礼仪

教学目标1

教学目标2

教