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第6课《彩泥变形记》教学设计
课题
彩泥变形记
单元
第二单元
学科
综合实践活动
年级
一年级
核心素
养目标
价值体认:通过彩泥变形记的学习,培养创造力、想象力和手工能力,获得有积极意义的价值体验。
责任担当:学会在制作过程中做到耐心细致,节约使用材料,对自己的实践成果负责。
问题解决:面对彩泥制作过程中的困难和挑战时,以及面对彩泥变硬或变软时,能够想出办法并且解决。
创意物化:能够将想法和想象通过彩泥变形为实体作品,如捏出妈妈喜欢的蝴蝶或者自己喜欢的彩泥作品。
教学重点
通过彩泥变形记的学习,培养创造力、想象力和手工能力,促进思维发展和动手能力。
教学难点
会在制作过程中对作品的细心和对材料的节约使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第六课《彩泥变形记》
板书课题。
儿童的世界五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿等这些颜色一样。你玩过彩泥吗?你会捏各种彩泥造型吗?当你仔细观察、认真学习、大胆想象后,就会发现,原来彩泥可以变成那么多神奇的小玩意儿,你一定会爱上它们的!
播放视频。
引起学生的兴趣。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
我们来发现:
【想一想】
小乌骓在厨房里玩,不小心把家里冰箱上一个冰箱贴掉到了地上,冰箱贴摔坏了,小乌雅有点难过。妈妈可能会生气吧!小乌骓看了看摔落的一小片吸铁石,又看到桌子上的一盒彩泥,有了好主意。
这是妈妈最喜欢的冰箱贴,摔坏了怎么办呢?
可以用彩泥把它粘连起来哦!
【配一配】
小乌骓看到这么多颜色的彩泥,先选了自己喜欢的红色,又选了妈妈喜欢的橙色,把两种颜色放在一起,咦,怎么好像不太好看啊!
原来颜色搭配是有讲究的。让我们一起来看看,这些颜色怎么搭配比较合适。先来欣赏一下下面的彩泥作品,仔细观察看看它们都是怎么配色的。
二、我们来实践:
【比一比】
如果你还没找到什么规律,没关系,拿出你的彩笔或者彩泥,在下面这张色彩纸上对比一下,看颜色搭配是否醒目,是否舒服。
配色小规则:
冷色调和暖色调相互搭配,形成对比。
色相环上相对位置的颜色进行搭配,如红绿、蓝橙等。
【学一学】
挑选好了彩泥,小乌骓又犯愁了,因为彩泥软软的,一点形状也没有,从哪下手呢?
这时候白义马来了,他教了小乌骓好多新本领。
白义马:我有一个好办法!快来跟我学!
大家还有什么好方法吗?可以说一说并动手示范一下。
这时,白义马又拿出了几件好东西,这些小东西可神奇了,白义马用它们轻轻一切、一点、一刻,马上不同的图案就出来了。
【小贴士】
要购买环保无泥的彩泥。
如果彩泥有异味或者粘手,说明质量不好或者过了保质期,勿再使用。
有一些彩泥工具是尖锐的,使用时注意别划伤自己或者他人。
三、实践不停步:
【做一做】
小乌雅学会了好多捏彩泥的方法,有点迫不及待了。可是捏什么呢?妈妈最喜欢蝴蝶那就捏只小蝴蝶吧!
【小贴士】
找好配色彩泥。
将大块的彩泥分成若干小块来准备塑造。
捏出主要的形状。
先后再前,先远后近,先下后上地捏出其他部位。
直接用手将彩泥捏在一起,用小道具(牙签或小棒)插接两端,捏紧。
在图形后面粘上吸铁石。
步骤/方法:
①选一些红色彩泥捏出蝴蝶的一半翅膀。
②选一些黄色的彩泥捏出另一半蝴蝶的翅膀。
③选一些紫色的彩泥搓成一个圆球当蝴蝶的头,再搓一条一头大一头小的长条当蝴蝶的身体。
④选一些黑白色彩泥做蝴蝶的眼睛,再用少许紫色搓成条当蝴蝶的触角。
⑤在蝴蝶的身体上用刀压出凹痕,把眼睛按压在头上。
⑥把触角按压在蝴蝶的头上。最后把翅膀和身体用牙签固定住。
【做一做】
好了,大家学会了本领就要开始动动手了。打开彩泥盒,小乌骓发现,他的彩泥有点硬,原来他的彩泥盒盖没有关紧,怎么办呢?这时候小赤兔来了他说了一些好方法。
原来还有这样的好办法,小乌骓太崇拜小赤兔了。以后,你的彩泥硬了,不要丢弃,试试我们介绍的方法,把它变软。
【小贴士】
用湿毛巾盖在干了的彩泥上,不用一会又可以用了。
用小毛笔沾水刷在彩泥的表面,少量多次即可。
彩泥放在保鲜袋里,放到温水中浸泡半天时间也可以变软。
可以适当加点食用油,再加点水。
在热水瓶口用水蒸气蒸一下,再揉,充分揉透,最好把干得太厉害的表皮去掉。
四、延伸拓展:
1、彩泥作品欣赏:
2、彩泥保存小技巧:
保持干燥:请确保超轻粘土作品保持干燥,以避免受潮变质。
避免阳光直射:请避免将超轻粘土作品暴露在阳光直射下,以免变色或褪色。
学生思考相关内容。
学生完成配一配。
学生思考,完成配色小规则讨论。
学生完成学一学。
学生学习小贴士。
完成蝴蝶制作。
学生学习蝴蝶彩泥具体步骤。
完成思考和做一做。
进行知识拓展。
了解本课的学习内容,初步思考课堂任务。
提高课堂吸引度和参与度。
培养学生艺术配色能力和实践操作动手能力。
培养学生的动手能力
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