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湘教版《劳动教育》六年级下册教学设计
课题
第6课小小手抄报
单元
一
学科
劳动教育
年级
六
教材分析
本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节,旨在培养学生通过学习制作手抄报,体会完成作品的乐趣,懂得劳动创造美好生活的道理。通过学习手抄报的制作方法,了解画手抄报的花边的方法,培养学生的动手实践能力和探究精神。通过学习制作好看的手绘艺术字,养成做事认真、积极思考、善于拓展发现的劳动习惯和品质。通过学习手绘“胖鼓鼓”的艺术字,养成做事认真细致、积极创新、善于动手的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活,易于理解和接受,有助于激发学生对学习的兴趣。
学习
目标
劳动观念:通过学习制作手抄报,体会完成作品的乐趣,懂得劳动创造美好生活的道理。
劳动能力:通过学习手抄报的制作方法,了解画手抄报的花边的方法,培养动手实践能力。
劳动习惯与品质:通过学习制作好看的手绘艺术字,养成做事认真、积极思考、善于拓展发现的劳动习惯和品质。
劳动精神:通过学习手绘“胖鼓鼓”的艺术字,养成做事认真细致、积极创新、善于动手的劳动精神。
重点
通过学习手抄报的制作方法,了解画手抄报的花边的方法,培养学生热爱生活和动手实践能力和探究精神。
难点
通过学习制作好看的手绘艺术字,养成做事认真,积极思考,善于拓展发现的劳动习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片(手抄报)同学们,你们知道如何将一张干净空白的纸,变成一份既容纳一定的知识内容、排版设计,又精彩美观的手抄报吗?快来跟随本课一起走进手抄报的世界,感受其中的精彩纷呈吧!
板书课题
观看图片
激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动之趣
(一)生活小镜头
开班会的时候,班主任面带微笑地走上讲台,将手中的一摞纸放在讲桌上说:“同学们,这周给大家布置一项特殊的作业——办手抄报。下面我把纸发给大家,希望下周一能看到大家的精彩成果。”
下课后,李炜华拿出老师发的纸,思考着要怎么设计自己的手抄报。“李炜华,你要办什么内容的手抄报?”同桌问他。“我想的主题是‘妈妈您辛苦了’。”李炜华回答。说罢,他突然灵机一动,脑中闪现出了大致的版面设计。李炜华拿出铅笔,在纸上轻轻地写写画画。上课铃声响起,手抄报的版面设计也基本完成了。
放学回家后,李炜华拿出水彩笔,“喇喇喇”地在纸上画着。不一会儿,色彩纷呈、主题突出的手抄报就完成了一半了;接着他拿出笔来,一笔一画地在上面写上关于赞美母亲的诗句,表达对妈妈的祝福与爱。一份完整的手抄报就完成了。
李炜华拿着自己的作品开心地等着妈妈回来。
(二)想一想
一份完整的手抄报应该包括哪些内容呢?跟同桌交流一下吧。
生:手抄报要有主题,如端午节、国庆节等。
生:手抄报要有设计,色彩丰富。
生:……
二、劳动之识
(一)想要完成一份精彩纷呈的手抄报,我们要准备一些工具:空白的纸张、铅笔、水彩笔或蜡笔、钢笔或水笔、尺子、编辑撰写的文字材料等。
(二)做一做
1.版面设计
①根据纸张的大小,用铅笔和尺子在纸上将版面划分为几块,记得空出四边。
②安排好标题的位置,可以画一个框进行标注。
③安排好不同文章的各自位置,其中重要文章放在显要位置;可以用不同形状的框来表示,如长方形、圆形、多边形等;再根据设想的空间画出所需的格子,格子的大小、排数的多少按文章篇幅确定。
④确定每篇文章标题与板块间插画的位置。
2.书写内容
①首先在确定好的报头处填入一个有意义的标题,这是手抄报凸显主题、吸引眼球的关键,因此标题要大、显眼、色彩鲜明,尽量使用美术字。
②其次,把要书写的文章按照主次填入不同的“框”中。填写内容的时候要根据板块的大小,在不改变原文中心思想的基础上进行删减,使用的字数刚好占够板块。
③抄写的内容要丰富,思想要健康。如:可以抄写好词佳句、故事、诗歌、谜语、笑话、生活小常识等,还可以是校内外、班内外的新闻时事等。
④文字的书写要认真,字迹要工整,字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书,字的大小要适中。
3.版面美化
文字书写过后,便可以进行插图、花边的美化装饰工作了哦!比如,报头标题可以进行底纹装饰;每篇文章的小标题周围可以用彩笔画上小花边;纸张空白处可以画一些与主题相关的小插图等。发挥你的想象力和创造力,将手抄报装饰得更加美观、精彩吧。
这是手抄报呈现出效果的关键过程哦!
4.完善信息
办报信息要写在手抄报的空白处,一般为四周。注明办报人、办报时间、指导老师等,也可以将制作时的地址注明上去。
2、知识拓展
播放视频
(四)考一考
1、同学们,你们会画手抄报的花边吗?选择两种你喜欢的花边自己试着画画。
手抄报花边示例
出示图片
2、知识拓展
播放视频
三、劳动之窗
(一)富有创意、新颖有趣的标题是一份手抄报吸
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