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九年级物理总复习计划

九年级物理总复习计划

一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.

可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄

弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标，

使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识

点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，

在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的

积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，

教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点

通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对

力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F

浮=ρ液gV排中,ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，

V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全

浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分

析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮

力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简

单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加

强基础知识的记忆。

第二轮：把握重点，专题复习。

(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分

为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，

提高复习的难度，培养学生的综合能力。

(2)“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，

实验(包括操作实验),计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，

从整体上掌握复习重点。

(3)“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问

题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时

采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析

此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头

脑中留下了深刻的印象。

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养

都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适

应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。

初中将学习大量的重要的`物理概念、规律，而这些概念、规律，

是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五

会”：

会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意

义。

会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

三、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学

知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识

的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文

字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图

是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着

重要意义。

四、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的

重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学

发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要

重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学

的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，

才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，

老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观

察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使

我们对运动的相对性有了形象的认识。

在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判

断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实

验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中

骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测

量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断

提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更

深刻，分析、解决问题会更全面。

五、学会“两头堵”的分析方法

物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，

许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方