2024全国职业院校技能大赛ZZ049焊接技术赛项规程+赛题 .docx

全国职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：焊接技术

英文名称：WeldingSkills

赛项组别：中等职业教育

赛项编号：ZZ049

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一、赛项信息

赛项类别

□每年赛?隔年赛(□单数年/?双数年)

赛项组别

?中等职业教育□高等职业教育

?学生赛(?个人/□团体)□教师赛(试点)□师生同赛(试点)

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业

大类

专业类

专业名称

核心课程

(对应每个专业，明确涉及的专业核心课程)

装备

制造

大类

机械设

计制造

类

焊接技术应用

《焊工工艺学》

《金属熔化焊基础与材料焊接性》

《焊接结构》

《焊接检验》

《焊接机器人基础》

自动化类

工业机器

人技术应

用

《工业机器人应用基础》

《工业机器人操作与编程》

《工业机器人安装与调试》

《工业机器人运行与维护》

《工业机器人典型应用》

对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力

产业

行业

岗位(群)

核心能力

(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)

机械、冶金、船舶、电力、

焊工、焊接设备装配调试工、无损检测员等职业，焊接与切割生产操作、

1.具有识读焊接装配图，利用计算机绘制简单机械零件图的能力；

2.具有实施焊接工艺，进行典型焊接操作生产与切割的能力；

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航天

航空

等

焊接设备操作与维

护、焊接质量控制

与管理、焊接生产

管理等岗位(群)

3.具有选择检验部位、检验方法及分析和处理焊接缺陷的能力；

4.具有焊接机器人操作和维护的能力；

5.具有安装调试、维护维修焊接装备、电气设备和故障诊断的能力；

6.具有安全生产、绿色生产、节能环保等意识；

7.具有适应制造业数字化发展需求的基本数字技能、焊接生产管理与组织的能力；

8.具有终身学习和可持续发展的能力。

工业机器人系统操

作员、工业机器人

系统运维员等职

业，工业机器人及

应用系统编程操

作、安装调试、运

行维护、营销服务

等岗位(群)

1.具有使用常用工量具、机械识图、拆装调试机械的能力；

2.具有使用常用仪器仪表、电气识图、电路连接调试的能力；

3.具有工业机器人基础操作、典型应用等实践能力；

4.具有工业机器人应用系统现场编程、调试、维护等实践能力；

5.具有适应制造业数字化发展需求的基本数字技能；

6.具有安全生产、绿色生产、节能环保等意识；

7.具有终身学习和可持续发展的能力。

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二、竞赛目标

贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；引领中等职业学校焊接技术专业建设及课程改革；以评价参赛选手的焊接技术技能水平为抓手、衡量各地域中等职业教育焊接专业办学条件及能力。赛教融合，对接装备制造焊接新技术，拓宽和提升职业学校焊接技术应用专业教师的视野及教学水平、更好地培养学生实践技能与职业素养，达到提升职业教育影响力，加快职业教育发展的目的。以赛促教，以赛促学，以赛促改，发挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人，推动职业教育与产业

深度互动，服务国家发展战略。

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三、竞赛内容

本赛项是学生赛。围绕职业教育国家教学标准、真实工作过程任务要求和企业生产现实需要进行设计，考查学生职

业综合能力，促进全面发展、终身发展。

要求选手按图纸要求进行试件的打磨、装配和焊接等，实操内容包括焊条电弧焊(111)、钨极氩弧焊(141)、熔化极气体保护焊(135)、机器人熔化极混合气体保护焊(135),具体竞赛项目及内容见表1,包含三个模块，任意组合成10

套试卷，分值为100分。

本赛项比赛各模块时长及分值配比，详见表2。

表1竞赛项目及内容

模块

材质

试件规格

(mm)

焊接位置

焊接

方法

焊材规格(mm)

模块一

板对接焊(横

焊、立焊、仰焊)

Q235

250×100×10

(250×125×10)两件

2G

3G

4G

111或135(手工)

焊条：φ2.5

φ3.2、φ4;实心焊丝：φ1.2

模块二

管对接焊(垂直

固定、水平固定

和45°固定

20

①108×8×100(①108×8×125两件

2G

5G

6G

141+135

或141+111

(手工)

焊丝：

①2.5

①1.2;焊

条：φ2.5、①3.2、φ4

模块三

组合件

Q235

、20

见图纸

见图纸

135

(机器人)

实心焊丝：

①1.2

表2各模块比赛时长及分值配比

模块

主要内容

比赛时长(小时)

分值

模块一

板对接焊(横焊、立焊、仰焊