大学生生命教育与心理危机应对PPT课件.pptxVIP

大学生生命教育与心理危机应对第二章1.

大学生生命教育与心理危机应对懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——［罗马］西塞罗生命是一切智慧、力量和美好情感的唯一载体，失去它一切都不存在。它是任何东西都不可能替代的，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。我们应该认识自己的生命，认识生命的价值，而生命教育就是要帮助人们认识并珍爱生命，同时尊重他人的生命，并在此基础上探寻生命的意义，找到自己存在的价值，正确定位、提升生命的质量，培养人文精神。2.

大学生生命教育1大学生心理危机应对2大学生生命教育训练3Contents目录3.

一、大学生生命教育4.

一、大学生生命教育（一）生命的含义了解生命的起源，理解生命的含义，认识生命的特征，是把握生命教育的前提。生命受之于父母，成长于社会。生命对于每个人来说都只有一次，它具有单一性和独特性，并且无可替代，因而每个人的生命意义都是独特的。5.

一、大学生生命教育（二）珍爱生命与心理健康珍爱生命，既可以从教育学、人生哲理的视角加以关注，更应该从心理学的视角深入思考。可以说，心理健康是生命和谐、珍爱生命的内在基础和必要前提；珍爱生命是心理健康的一种外在表现形式。6.

一个和谐的生命个体，总是身心健康的统一体。心理健康是心灵高尚、生命和谐的内在基础。拥有生命意义的个体心理更为健康。生命意义感与自我价值感、生活满意度、主观幸福感及积极情感呈显著正相关；积极情绪与生命意义体验存在紧密关系。（一）心理健康对珍爱生命的作用（二）生命意义对心理健康的影响（二）珍爱生命与心理健康一、大学生生命教育7.

（二）珍爱生命与心理健康总之，生命意义的追寻，是人类生存的基本动机，而能否发现个人独特的生活目标与存在的生命意义，更是与许多心理健康问题有重要相关。一、大学生生命教育8.

一、大学生生命教育（三）大学生生命教育的含义生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。大学生生命价值教育是指根据大学生个体生命特点和当前社会发展的需要，有目的、有计划地对大学生进行生命理想教育、生命信仰教育、人生责任教育、人生幸福教育，使之形成正确的生命价值观的教育实践。9.

一、大学生生命教育（三）大学生生命教育的含义加强大学生生命教育，具有十分重要的意义:一是使大学生认识到生命的重要性，帮助大学生形成积极健康的生命态度；二是通过对大学生进行生命价值教育，让大学生珍惜、热爱生命，丰富大学生思想政治教育实践活动；三是进一步明确大学生生命教育的目标，为生命教育指明方向。10.

一、大学生生命教育（四）大学生生命教育的功能1.认识功能——认识自我，升华道德境界2.激励功能——确立目标，提高学习效率3.实用性功能——张扬个性，增强就业能力4.预防性功能——充实生活，促进身心健康5.发展性功能——获取意义，提升生命价值11.

一、大学生生命教育（四）大学生生命教育的功能1.认识功能——认识自我，升华道德境界大学生生命教育的内容覆盖大学生生活的方方面面，如生命理想教育、生命信仰教育、人生责任教育、人生幸福教育等。大学生生命教育的中心任务就是帮助学生发现自身特殊的生命意义。开展大学生生命教育，将改善现实教育中忽略生命教育的现状，从大学生的生理、心理特点和社会发展现状出发，引导大学生珍惜和热爱自己的生命，形成积极健康的生命态度，并在此基础上实现生命的价值。12.

一、大学生生命教育（四）大学生生命教育的功能2.激励功能——确立目标，提高学习效率意志力消失的结果就是感觉生命失败和直觉价值的丧失。为此，生命教育要求教育者必须培养大学生树立长远目标和远大理想，使其产生使命感。另一方面，帮助大学生规划出一个个近期明确的并完全可以实现的小目标，使其有兴趣、有信心去完成。13.

一、大学生生命教育（四）大学生生命教育的功能3.实用性功能——张扬个性，增强就业能力生命教育正是坚信“人人都有特殊的责任和使命，因而人人都有特殊的生命意义”，强调从实际出发，根据学生的家庭背景、个性特点、特长爱好和社会需求引导学生发现自己特殊的生命意义，制订有个性特征的职业生涯规划，并在个性发展得到充分尊重的职业教育环境下，人尽其才，各扬其长，使学生的个性、特长得到淋漓尽致的发挥。14.

一、大学生生命教育（四）大学生生命教育的功能4.预防性功能——充实生活，促进身心健康弗兰克尔说：“世界上没有任何东西比生命中存在着意义更能帮助人在最恶劣的环境中生存下来。”阿尔伯特·爱因斯坦说：“认为生命毫无意义的人不仅得不到快乐，而且很难生存下去。”15.

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