【浙教版】六年级《劳动》项目三 任务二《创意班规巧设计》课件.ppt

这些班规之后还有几条细则：如上课说话的人戴口罩（自己买）；用纯净水洗手的人，罚抬水两星期等。另外，两张班规上还注明，罚款均用于爱心捐助。新知讲解◎劳动拓展新班规是教师和学生重新开班会讨论制定的，内容有“带手机回校、上课说话、说脏话”等不良行为者，课后收集资料写一篇作文，论述带手机回校、上课说话、说脏话等的危害”“给他人取绰号者，罚背诵《道德经》中的一篇文章”等。网站论坛上的“最牛班规”确实是班干部讨论决定的，一学期只有一个人被罚了2元钱用作班费，“说脏话包月30元”没有遇到。（记者联系这个班的学生做回访）网络争议新知讲解◎劳动拓展最牛班规走红后，多数网友认为学校没有罚款的权利，同时这些钱的用途也受到了大家的质疑。最引网友争议的是“说脏话包月制度”，难道花30元就能一个月随便说脏话吗？当然，这份班规中还是有些比较有意思的规定的，如：上课说话的人戴口罩（自己买）；用纯净水洗手的人，罚抬水两星期等。网友认为与单一的罚款相比，这更具有教育意义，可操作性也更强。教育专家张仲明认为，新班规值得肯定。网站论坛上的“最牛班规”顶礼膜拜型新知讲解◎劳动拓展各地最牛班规每周从班上评选出一个进步最大的学生，该学生将被请到讲台上，老师带着全班同学对他（她）“顶礼膜拜”，以鞠躬的方式“感恩进步”。鞠躬时要求所有人的腰弯成九十度，保持鞠躬姿势10秒钟以上……这是近日在成都市金牛区营门口小学四年级4班出台的“另类班规”。据悉，该班规和做法感动得很多学生和家长“掉眼泪”，但是也引来部分争议。班主任李质华老师表示，“不管人家怎么说，我觉得对学生好，我打算做到这个班的学生毕业。”鼓吹打架型新知讲解◎劳动拓展各地最牛班规在学校里，学生之间发生打架，一般都没有好果子吃。一旦被发现，往往都逃脱不了老师的教育和处罚。不过，南海区桂江一中305班班规却反其道而行。班规中规定：如有打架则继续打，打赢还加5分。桂江一中305班的这条班规，是近日出现在佛山天天新网站上的，网友小怪兽贴出了这个班规并评论道：这个老师心态极度良好。网友也被这样的班规所吸引，有的赞扬老师很有个性，是在锻炼男子汉气概；有的则认为班规太过严厉，如同军校或武术学校。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。任务二创意班规巧设计浙教版六年级什么是班规？新知导入任务二：创意班规巧设计有趣的班规可以让同学积极主动地参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中？◎劳动需求新知导入任务二：创意班规巧设计每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体，死板、无趣的班规则会起到反作用。在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢？我们可以分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口！让我们看看勤勤小组是怎么做的。新知讲解◎劳动探究问题表现原因突破口抱怨劳动工具不称手使用者缺乏责任心主人翁意识，责任意识完成劳动任务的积极性不高缺乏成就感和团队意识奖励、赞扬，分工合作易受他人影响，对劳动任务产生懈怠情绪…………懈怠分析表新知讲解通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧。◎劳动加油站新知讲解◎劳动加油站八角行为分析法框架图游戏化设计，就是从游戏设计师的角度思考、设计，让产品使用过程游戏化，让参与者获得快乐和成就感。从游戏中获得的八个核心驱动力，分别有成就感、拥有感、稀缺、好奇等，是对抗如懈怠、懒惰、无聊等因素的突破口，促进用户更积极主动地执行任务。游戏化设计——八角行为分析法。1新知讲解◎劳动加油站头脑风暴：针对“稀缺”和“好奇”这两个核心驱动力，你可以提出哪些激发同学积极完成劳动任务的突破口呢？稀缺：比如“摆放桌椅”是相对轻松的劳动任务，可以通过抽签抽取幸运儿的方式来竞争更轻松或同学们更喜欢的值日任务。好奇：值日小组不直接安排值日任务，而是采取抽签开盲盒的方式来决定每位值日生的劳动任务。新知讲解◎劳动加油站运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。八角行为分析法的应用。2我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。问题驱动力方案设计点值日生责任心不强使命感责任感守护