2024届高考专题复习：文言文阅读专题之概括分析简答题+课件.pptxVIP

2024二轮复习：文言文专题概括分析简答题

01感知高考一

2021-2023年文言文阅读分析简答题题型梳理卷别试题信息试题考点2023新课标Ⅰ卷14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？概括内容要点2023新课标Ⅱ卷14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？分析原因2022新高考Ⅰ卷14．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。比较分析2022新课标Ⅱ卷14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。概括人物特点2021新高考Ⅰ卷14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？理解作者观点态度2021新课标Ⅱ卷14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。分析原因

结合2021-2023年文言文文本阅读简答题题型梳理可知，主要考查的文言文简答题为以下两种大类。考情分析类型一：信息概括针对某一范围、主题、细节等，找出文本中相关内容，进行归纳概括。如内容要点、人物特点类型二：信息分析对文中的某个人物、某个观点、某一做法等内容进行归纳、比较、分析或评价。如分析原因、比较分析、作者态度警惕其它题和创新题一是注意概括情节结构和结构思路题；二要注意创新题。在近几年的一些名校试卷、重要联考中不乏出现。这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的思考,对事物得出较为独立的结论，这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求

文言文简答题是新高考卷中的一种题型。从新高考的考查情况来看,这一题型涉及面广,提问形式多变。要想准确地解答此类题目，需要考生读懂文言文，从文中找到相关信息，并通过认真思考，用自己的语言加以整理。此类题目在解答的过程中，多出现不明命题角度和范围，忽略隐含信息读不懂相关文段,找不准对应区域,分不出答题要点，不会用自己的话表述，答案要点不全等失误。题型概述

即学即练材料一：襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自《韩非子·难一》）真题示例【2023·新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成后文习题。

材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自《孔丛子·答问》）

题目答案子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）参考答案：赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。

解析本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾