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农村儿童学前教育文献综述

-2目录CONTENTS冯彩霞1者2

冯彩霞PART1

冯彩霞内容摘要：随着我国经济社会的进步和社会主义新农村政策的实施，农村学前教育逐渐成为研究关注热点。笔者以农村儿童学前教育为主题词在中国知网有哪些信誉好的足球投注网站到了67篇中文文献，本文将从农村儿童学前教育需求、现状与对策三个角度对所搜集文献进行综述关键词：农村儿童学前教育探学前教育在我国国民教育体系中占据重要位置，但长期以来，学前教育未受到到应有的重视，尤其是农村学前教育相较城市面临更严峻的挑战经过文献分析，笔者发现，国内有关学前教育的研究不是很多，而农村儿童学前教育的研究则较之更少，在中国知网CNKI所查阅到的67篇文献皆是在2008年以后相继发表，其中与留守儿童学前教育相关的文献有24篇

冯彩霞可见，学者们的研究对象偏重义务教育阶段的儿童，而缺乏对学前教育儿童的足够关注

冯彩霞134迄今，学界关于农村学前儿童的研究主要集中在以下几个方面索一.儿童学前教育的必要性研究0-6岁这个阶段，儿童的行为习惯、情感等逐渐开始形成，而且其发展状况对于儿童日后人格品质的养成也将产生持续性影响学前教育作为我国学制体系的初端，基本任务是促进儿童身心各方面的协调发展以利长远发展2

冯彩霞1研究表明，接受至少2年早期教育的儿童在15岁时的平均学业水平比其他儿童更好，有利于改善代际间的社会流动

冯彩霞接受过学前教育的农村儿童在小学成绩、社会交往等表现均优于没有上过幼儿园的儿童2普及和发展优质学前教育是深化教育体制改革，促进教育公平的必然要求

冯彩霞3农村学前教育是实现教育公平为基础和薄弱的领域，发展农村学前教育是实现教育公平、体现社会公正的重要一环3农村学前教育是实现教育公平为基础和薄弱的领域，发展农村学前教育是实现教育公平、体现社会公正的重要一环9

者PART2

者二.农村儿童学前教育需求研究

者1根据近几年有关文献的研究和报刊的报道，可以发现我国公众对学前教育的需求有五个特点一是总量需求大，二是质量要求高，三是要求合理布局，四是要求均衡发展，五是希望加大对困难家庭儿童和特殊儿童的帮扶2

者135杨莉君，胡洁琼在《农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及对策研究》中，将农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求分为9个维度，采用问卷调查法、访谈法，得出农村儿童家庭对学前教育公共服务各维度的需求度从高到低依次为：入园费用、幼儿园保育、幼儿园教育内容、幼儿园师资、家园沟通、入园交通便利性、幼儿园环境设施、幼儿园级别与性质、幼儿园服务项目与需求度相对比发现部分维度呈现出高需求度低满意度的特点

者涂颖在其硕士学位论文《江西省农村留守儿童学前教育需求研究》以马斯洛需求需求层次理论和经济学需求理论为基础，使用问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法，得出农村留守儿童对家庭教育和正规幼儿园教育需求得不到满足，究其制度性根源为城乡二元分割的户籍制度三.农村儿童学前教育现状与对策研究

者广义的学前教育是指出生至入学前儿童的教育，包括学前社会教育(托儿所、幼儿园教育等)和学前家庭教育。如果按照年龄段划分，学前教育包括0-3岁的学前早期教育和3-6岁的学前幼儿教育，狭义学前教育是指幼儿园对3-6岁幼儿开展的教育。6(一)家庭教育

者10/19/202316A农村家庭在教育孩子时带有较强的不确定性，对家庭教育在孩子成长中应发挥怎样的作用并没有形成科学的认识B农村留守儿童学前家庭教育现状主要表现在两个方面：一是农村留守儿童监护人整体受教育水平较低，重养不重教7；二是家庭教育功能弱化

者针对农村留守儿童学前家庭教育中存在的问题，张旭《农村留守儿童学前教育的现状与优化建议探索》从幼儿心理健康角度出发提出要建立完善的留守儿童心理教育体系，同时也要充分挖掘家庭教育能力杨帆《陕西省农村留守儿童学前教育问题再探究》则从政府责任的角度提出，政府要落实就近务工政策，最大程度减少留守儿童数量，同时，出台或完善进城务工人员的孩子能够随父母务工所在地就近入托，尽可能创造条件让农民工子弟享受与本地孩子同等待遇(二)学校教育

者1在学校教育中主要存在以下三个方面的问题：一是政府投入不足，幼教机构匮乏，公办园少，民办园贵，非法园乱；二是师资力量薄弱，待遇低；三是硬件设施缺乏，办学条件差；四是学前教育小学化2日孜万古丽在《如何发展农村儿童学前教育》中提到：农村幼儿教育的发展，应该结合乡村特有的条件走出自己的特色，3非义务化的学前教育普及，需发挥多元主体的参与作用4李旭《保障农村适龄儿童接受基本而有质量的学前教