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《临床医学概要》课程标准
课程性质：专业基础课
学分：6学分
参考学时：总学时：96学时理论学时：96学时课内实践学时：0学时
适用对象：2020级康复治疗技术专业
一、课程定位与设计思路
（一）课程定位
《临床医学概要》是康复治疗技术专业专科必修课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科学、神经精神病学、外科学、妇科学、儿科学等临床学科，主要介绍临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
（二）课程的设计思路
该课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性；在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。在思想方面尤其突出新时代育人导向，各教材全面融入社会主义核心价值观，体现“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的卫生与健康工作者精神。该课程是依据“护理专业工作任务与职业能力分析表”中的基础医学知识工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的理论知识传授给学生。项目设计以诊断学基础中常见症状、问诊、体格检查、实验诊断、辅助检查、内外科常见疾病为线索来进行，以课堂上的案例分析来了解学生对理论知识的掌握情况，及时对学生进行实践指导。
该课程总体框架结构安排如下表。
《临床医学概要》课程安排表
序号
项目
工作任务
建议学时
理论
实践
1
诊断学基础
1.绪论
10
0
2.症状学
3.体格检查
2
4.一般检查
5.头颈部检查
3
6.胸部检查
7.腹部检查
3
8.脊柱四肢和关节检查
9.神经系统检查
2
10.实验室辅助检查
11.问诊
2
12.诊断方法和病例书写
2
医学影像学基础
1.医学影像学总论
1
2.骨关节系统影像
2
3.胸部影像
2
4.中枢神经系统
2
5.介入放射学
1
3
内科学
1.呼吸系统（哮喘、慢支、COPD、肺心病、呼吸衰竭）
5
2.循环系统（CPR、HF、高血压、冠心病2）
5
3.消化系统（溃疡、肝炎、肝硬化、急腹症）
4
4.泌尿系统（肾脏疾病2、肾衰竭、尿路感染和结石及前列腺增生、类风湿性关节炎）
5
5.内分泌及代谢(甲亢、糖尿病、痛风肥胖症骨质疏松）
3
4.血管及淋巴病（动脉栓塞、DVT、血栓浅静脉炎及淋巴水肿）
3
4
神经病学
1.神经病学总论
1
2.颅内压增高
1
3.脑血管疾病（TIA、脑梗死、脑出血、SAH）
4
4.脊髓病变（脊髓病变、神经源性膀胱）
2
5.周围神经疾病（bell麻痹、脊神经损伤）
2
6.帕金森综合征
1
7.多发性硬化
5
运动系统
1.骨折概论
1
2.上肢骨折
1
3.下肢骨折
1
4.关节损伤
2
5.脊髓损伤与周围神经损伤
2
6.运动系统慢性损伤与非化脓性关节炎
1
7.颈肩痛与腰腿痛
1
8.骨肿瘤
1
9.脊柱、骨盆骨折（选讲）
1
6
外科学
1.绪论
2
2.无菌术
3.外科基本操作
4.水电解质和酸碱失衡
1
5.外科休克
6.外科感染
1
7.损伤（概述、机械损伤、烧伤）
2
8.肿瘤、外科疼痛
1
7
妇科学
1.女性生殖器炎症（阴道炎、盆腔炎）
1
2.女性生殖器肿瘤（主讲宫颈癌）
1
8
儿科学
1.儿科学总论
1
2.新生儿疾病（新生儿窒息、HIE、新生儿溶血）
3
3.小儿惊厥
1
4.儿童运动障碍性疾病（脑瘫、PMD、佝偻病、脊髓灰质炎）
2
机动
3
合计
96
0
二、课程目标
本课程在实施上注重自主学习，让学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考。注重学习本课程的知识技能，培养其科学探究能力，逐渐形成科学态度与科学精神。本课程与日常生活及临床疾病关系密切，故在学习过程中
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