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小学英语作业的布置与评价
随着课程改革的深入,课堂教学方法和教学形式的创新越来越被注重。在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势,讲课内容丰富多彩,课堂气氛生动活泼。但英语作业的形式并未得到很大的改观。机械的抄写和背诵作业还是占了英语作业的主导,限制了学生的活动空间,忽略了不同层次的学生对英语作业的不同需求,不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。
一:解放学生的头脑——让学生创新思维
陶先生指出,在传统的教育模式中,“儿童的创造力被固有迷信、成见、曲解、幻想,层层裹头布包缠了起来”。因此,他提出,“我们要发展儿童的创造力,先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来”。
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