【教学研究】小学英语作业的布置与评价.doc

小学英语作业的布置与评价

随着课程改革的深入，课堂教学方法和教学形式的创新越来越被注重。在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。但英语作业的形式并未得到很大的改观。机械的抄写和背诵作业还是占了英语作业的主导，限制了学生的活动空间，忽略了不同层次的学生对英语作业的不同需求，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。

一：解放学生的头脑——让学生创新思维

陶先生指出，在传统的教育模式中，“儿童的创造力被固有迷信、成见、曲解、幻想，层层裹头布包缠了起来”。因此，他提出，“我们要发展儿童的创造力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来”。