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2024年上海市初三二模语文解析版汇编-现代文1之议论文
2024年上海市奉贤区中考二模语文试卷
(一)(16分)阅读下文,完成小题
警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”
①《警世通言》记载,苏轼拜谒王安石,在其府上看到两句诗,“西风昨夜过园林,吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久,怎会风吹花落“满地金”?于是添了两句,“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟”。一日秋风过后,苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地,想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗,不禁心生懊悔。
②苏东坡的故事引人深思:看待问题时,没有事实依据,主观臆测,想当然地认为事情大概是这样,或者应该是这样,会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子,“知之为知之,不知为不知,是知也”。诗人们也会赞美,“谦虚是最高的美德”。可以说,一个人只有不矜不伐、不骄不躁,学品才靠得住,人品才立得稳。
③除此以外,现实中,因为虚荣心作祟,不懂犟着脖子说懂,不会硬着头皮说会,生怕没了面子,明明对事物一知半解却装作完全了解,仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知,是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄,不如用什么学什么,缺什么补什么,把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚,虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”,越早改掉越好。
④反对“不懂装懂”,另一个极端也值得警惕,那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂,遇到矛盾问题时明明有能力解决,却该出手时不出手;有的心胸狭隘装不懂,把特长当作个人进步的“法宝”,涉及个人利益时“懂”,涉及集体利益时“装”;还有人居心不良,明明知道有问题却看破不说破,明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心,那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂,问题更严重,理当纠正。
⑤习近平总书记说:“懂就是懂,不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做,不懂的就要抓紧学习研究弄懂,来不得半点含糊”。我们既要反对“不懂装懂”,增强危机意识,加快知识更新,避免少知而迷、无知而乱,努力成为一专多能的人;更要反对“懂装不懂”,坚决摒弃不严不实、不精不诚问题,自觉站在大局考虑问题,勇挑重担,敢于担责。
⑥《道德经》说:“是以大丈夫处其厚,不居其薄;处其实,不居其华。”意思是说,大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄,选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真,推崇实事求是,主张实干担当。只争朝夕学,一丝不苟干,我们必能立于不败之地。
(选自《人民日报》有删改)
6.第①段在文中的作用是:______________________
7.阅读第②③④段,完成下面题目。
(1)梳理内容,完成填空。
(2)这三段能否调换顺序?请阐述理由。
8.下面对本文中心论点表述最恰当的一项是:()
A.警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”。
B.一个人只有不矜不伐、不骄不躁,学品才靠得住,人品才立得稳。
C.我们每一个人要讲认真,推崇实事求是,主张实干担当。
D.只争朝夕学,一丝不苟干,我们必能立于不败之地。
【答案】6.激发了读者的阅读兴趣;引出论题;作为事实论据,有力地论证了文章的中心论点,更有说服力。
7.(1)①一个人只有不矜不伐、不骄不躁,学品才靠得住,人品才立得稳。②虚荣心作祟;③虚心好学、不耻下问;④警惕“懂装不懂”;⑤心胸狭隘;⑥居心不良。
(2)不能调换顺序。因为第②段承接第①段苏东坡的故事分析“不懂装懂”的原因,并提出论点,第③段和第④段分析原因并提出解决办法,这是按照提出问题,分析问题,最后得出结论的逻辑顺序来进行论证的。同时第③段“警惕‘不懂装懂’”和第④段“警惕‘懂装不懂’”与标题相照应。8.C
【解析】
【6题详解】
本题考查文章首段的作用。
议论文第一段引用事例,目的是引出论点或论题。本文在叙述“苏轼拜谒王安石时续诗闹笑话”的事后,通过原文“苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地,想起当初‘不懂装懂’耍小聪明给王安石续诗,不禁心生懊悔”这句话可知,引出了本文的论题之一“不懂装懂”。事例本身作为事实论据,为论证论点提供有力的依据。苏轼续诗的故事,内容生动有趣,既表现了“不懂装懂”,又起到了激发读者阅读兴趣的作用。
【7题详解】
本题考查理解文章内容和写作顺序。
(1)①空:结合第②段“可以说,一个人只有不矜不伐、不骄不躁,学品才靠得住,人品才立得稳”可得:一个人只有不矜不伐、不骄不躁,学品才靠得住,人品才立得稳。
②空:结合第③段“现实中,因为虚荣心作祟,不懂犟着脖子说懂,不会硬着头皮说会,生怕没了面子,明明对事物一知半解却装作完全了解,仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见”
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