- 1、本文档共140页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背(各地真题)
第一部分单选题(300题)
1、下列对大学精神的解释中,不是蔡元培先生做出的是()。
A“大学者,研究髙深学问者也”
B“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”
C“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”
D“循思想自由原则,兼容并包”
【答案】:B“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,出自《大学》,是儒家思想中的大学精神的最高境界,主要体现在“至善”。故选B。
2、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动,其主要目标是()。
A促进人的身心发展
B传递知识经验
C促进社会发展
D提高教育水平
【答案】:A教育是培养人的活动,是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。
3、科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的()。
A认知派
B行为派
C情感派
D调和派
【答案】:A科尔伯格认知发展理论的主要内容是科尔伯格将儿童的道德发展分为三个水平六个阶段,这也是他道德认知发展理论体系核心部分。他认为道德认知发展阶段中各个水平、各个阶段都存在不同的内容和特征,属于认知派。故选A。
4、现代师生关系的特点不包括()。
A教学上的授受关系
B人格上的平等关系
C课堂上的商家与客户关系
D社会道德上的相互促进关系
【答案】:C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面:教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。
5、能力形成与发展的物质基础是(),它奠定了个体差异的最初基础。
A遗传素质
B早期营养
C家庭环境
D生理因素
【答案】:A遗传素质为个体的发展提供了物质基础。故选A。
6、教育心理研究的核心内容是()。
A学习过程
B教学过程
C评价过程
D反思过程
【答案】:A学习过程指学生在教学情境中,通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。故选A。
7、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为()。
A效度
B信度
C难度
D区分度
【答案】:B信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。
8、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。
A校本课程
B分科课程
C融合课程
D核心课程
【答案】:A校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。
9、“遗传决定论”的创始人是()。
A华生
B霍尔
C高尔登
D洛克
【答案】:C“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的,其创始人是英国学者高尔登。他运用家谱分析法,在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人,而同样977名普通人中,只有1名亲属成名。他因而得出结论,个人的能力由遗传获得。故选C。
10、以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是()。
A价值澄清模式
B认识发展模式
C体谅模式
D社会学习模式
【答案】:A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。故选A。
11、发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。
A不平衡性
B阶段性
C顺序性
D互补性
【答案】:A个体身心发展不平衡性的教学启示指出,教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。A项正确。B项:个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,要针对每个阶段的特点进行教育,注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。C项:个体身心发展顺序性的教学启示指出,教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都有违个体身心发展的顺序性规律。与题干不符,排除。D项:个体身心发展互补性的教学启示指出,教育应结合学生的实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。与题干不符,排除。故选A。
12、()是形成技能的必由之路。
A知识
B能力
C练习
D模仿
【答案】:C练习是形成各种操作技能所不可或缺的关键环节,是动作技能形成的基础条件和途径,对技能进步有促进作用。故选C。
13、
您可能关注的文档
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(典优).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(夺分金卷).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(巩固).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(基础题).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(精华版).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(考点梳理).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(考试直接用).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(名师系列).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(名校卷).docx
- 2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(模拟题).docx
文档评论(0)