《青春舞曲》的教学反思（通用6篇）.pdfVIP

《青春舞曲》的教学反思（通用6篇）

《青春舞曲》的教学反思（通用6篇）

作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学

习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《青春舞

曲》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《青春舞曲》的教学反思篇1

本节课是合唱曲《青春舞曲》的第三课时。在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合

唱曲进行歌曲的艺术处理。这是一节合唱艺术的实践活动。它需要有板有眼，扎扎实实的

进行艺术实践活动。我完整的排练合唱，给学生进行合唱知识的教学，探究合唱的艺术处

理手段。

在备课过程中，我思考一个问题，该如何解决音乐知识技能的教学？在教学中我尝试

了音乐知识的灌输法，学生对此并不是特别感兴趣，他们被动的学习，感觉效果不大。我

又尝试了将音乐知识技能直接在合唱艺术实践活动中有机的解决，这个班的教学效果明显，

学生能在合唱中主动的学习音乐知识。如有关合唱的知识，我在聆听合唱的基础上，通过

学生的探究活动获得的；有关合唱的技能如呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、合唱的和谐与

均衡，都是在解决《青春舞曲》的艺术表现问题中解决的。这样的学习符合“在用中学，

在学中用”的原则，学生收获很大。

在音乐教学中如何发璞归真，这是我们高中音乐课堂值得思考的一个问题。

《青春舞曲》的教学反思篇2

音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在学唱《青春舞曲》时，我紧紧抓

住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动——感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表

现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效

果。

在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立完成的，几乎没有老师的一句

教唱。学生唱的积极主动，教师教的愉快轻松，真正体验到“解放”的感受。《青春舞曲》

这首歌曲之所以产生这种效果，首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声，蕴含

着美好的寓意。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，歌曲“动听”“耐

唱”，曲调优美，有动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱。百听不

厌，百唱不烦。这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生，久而久之，自然形成了“润物细

无声”的审美功效。

我还注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人

和欣赏者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权给学生，让他们变被动学习为主动学

习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。

《青春舞曲》的教学反思篇3

这一课的教学让我深有感触，总体来说这节课的整个课堂气氛很活跃，学生们在不断

地聆听、感受、参与、实践及探讨的过程中进行本节课的学习，通过聆听新疆风味浓厚的

歌曲，感受新疆音乐的独特韵味，通过参与模打节奏及学唱歌曲的过程，实践、感受新疆

音乐的风格特点，通过观察、探讨等活动，发现作品的创作手法，通过一系列的实践及创

编活动，使学生主动参与到音乐实践活动之中，自己动手动脑进行创作，在活动中学习基

本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，增强自信心，营造了良好的

课堂氛围,也充分体现出课堂本就应该是学生的课堂!

但是这节课还有很多的不足之处，学生们在演唱歌曲的过程中音色和咬字还可以做到

更好，我在今后的课堂上更关注这方面的要求，学生们的创编过程虽然热情高涨，展

示环节也十分踊跃，但是在展示的过程中及学生的作品中不难看出，很多同学只是对音符

的简单罗列，而并没有将之划分节奏，还有的同学对音高没有概念，高音和低音任意为之，

非常混乱，这些还需要在平常的课堂中慢慢渗透，多多练习，真正做到“润物细无声”。

再就是个人表现，我觉得自己在课堂语言的组织上还有待提高，这就需要在日常的学

习和生活中，多看、多听、多写，只有自己的知识和文学储备装得满满的，才能在驾驭课

堂的.过程中运用自如。

《青春舞曲》的教学反思篇4

本节课是合唱曲《青春舞曲》的第二课时。在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合

唱曲分声部练习，并进行歌曲的艺术处理。这是一节合唱艺术的实践活动。它需要有板有

眼，扎扎实实的进行艺术实践活动。我在分段排练合唱后，完整的排练合唱，给学生进行

声部分析，探究合唱的艺术处理手段。