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2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背【夺分金卷】
第一部分单选题(300题)
1、“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。()
A后天学习和训练
B遗传素质
C教师教学水平
D遗传素质的成熟程度
【答案】:D格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的生理成熟的基础。故选D。
2、班主任工作的内容不包括()。
A及时与家长沟通
B维持正常的班级秩序
C组织多样教学活动
D教授学生各科知识
【答案】:D班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。
3、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?()
A生产性
B永恒性
C相对独立性
D工具性
【答案】:C教育受一定社会的政治经济等因素的制约,但教育作为一种培养人的社会活动,又具有相对独立性。教育的相对独立性主要表现在三个方面:第一,教育具有继承性。第二,教育要受其他社会意识形态的影响。第三,教育与社会政治经济发展不平衡。因此,题干的说法违背了教育的相对独立性。故选C。
4、教师的根本任务是()。
A教学
B班级管理
C发展学生智力
D教书育人
【答案】:D教师是学校教育工作的主要实施者,其根本任务是教书育人。故选D。
5、程序性知识是有关“怎么办”的知识,下列属于程序性知识的是()。
A语文中的句子规则
B物理中的基本原理
C体育中的动作要领
D化学中的元素符号
【答案】:C程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么,下一步要怎么做。语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。故选C。
6、教育的质的规定性主要体现在()上。
A教育方针
B教育目的
C教育目标
D教学目标
【答案】:B教育目的指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的作为培养人的总体要求,总是内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质,反映一定社会发展的需要。所以说,教育的质的规定性主要体现在教育目的上。故选B。
7、昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是()。
A《论演说家的教育》
B《普通教育学》
C《大教学论》
D《理想国》
【答案】:A《论演说家的教育》即《雄辩术原理》,是昆体良的代表作,也是西方最早的教育著作。故选A。
8、人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在()。
A幼儿阶段
B青少年阶段
C成年阶段
D老年阶段
【答案】:B少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。故选B。
9、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。
A备课
B上课
C作业布置与反馈
D课外辅导
【答案】:A教学工作的基本环节包括:备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。故选A。
10、以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据,可以把课程分为()。
A分科课程与综合课程
B必修课程与选修课程
C学科课程与活动课程
D显性课程与隐性课程
【答案】:D根据课程的表现形式划分:显性课程和隐性课程。显性课程也成正规课程,指学校所开设的所有课程,或者说在课程表上应该体现的课程。隐性课程也叫潜在课程,无形课程或隐蔽课程,指学生在学习过程中,从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的东西。故选D。
11、决定教育性质的是()。
A生产力发展水平
B政治经济制度
C社会意识形态
D民族文化传统
【答案】:B政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权,决定教育的性质。故选B。
12、根据课程的组织方式,可以将课程划分为()。
A分科课程和综合课程
B显性课程和隐性课程
C学科课程和活动课程
D必修课程和选修课程
【答案】:C从课程的组织形式看,课程可分为学科课程和活动课程。从对学生的学习要求和角度可分为必修课程和选修课程,从课程的呈现方式可划分为显性课程和隐性课程,根据课程所涉及的课程内容的综合程度,即是单门学科还是多门学科,可以将课程分为分科课程与综合课程。故选C。
13、下列论断正确的是()。
A人们认识客观事物主要有两条途径,一是获取直接经验,二是实践
B学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径
C教学过程的
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