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专题25苏菲的世界
(含作家作品、文章主题、艺术特色、人物分析)
【作家作品】
乔斯坦·贾德,乔斯坦·贾德,挪威作家。他大学时主修哲学、神学以及文学,曾担任高中哲学教师多年。代表作有《苏菲的世界》《纸牌的秘密》等。《苏菲的世界》曾获得德国青少年文学奖等多个奖项。
14岁的少女苏菲某天放学回家,收到了一封神秘的信,信上只有一句话——“你是谁?”与此同时,她收到一封古怪的明信片,明信片收件人的地方写着“请苜蓿巷三号苏菲转交席德”,这张明信片盖着“联合国部队”的邮戳。
从这一天开始,苏菲不断收到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在她眼前展开。她运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团。然而,魔镜、少校的小木屋、寄给席德的明信片、会说话的汉密士、写着生日祝福的香蕉皮、在现实中出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让苏菲一步步探索下去。但事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……
在一位神秘导师艾伯特的指引下,苏菲开始思索康德、黑格尔、马克思、弗洛伊德等人思考的根本问题。最终,苏菲发现自己不过是席德的父亲写给女儿的一本书中的人物。席德在生日那天得到礼物,阅读着《苏菲的世界》,而艾勃特少校回家后,继续给席德讲解哲学课。
【文章主题】
《苏菲的世界》既是小说又是哲学史,是一个当代拥护自然的人文主义者对哲学根源所做的选择性探讨。苏菲和艾伯特需要运用哲学去理解他们的世界。艾伯特努力让苏菲意识到她自身的存在是多么了不起。人们提出的问题可能并没有任何答案,但这也没什么,因为正是能够提出问题才让我们成为人。从作者的观点来看,该书提到的所有哲学问题就是人们可以提出的最重要的问题。一旦人们的身体健康得到保证,人们就必须关注自身的精神生活。生命是一种赋予,使生命对个人产生意义的唯一途径,就是不断地提出这些问题。假如生活中缺乏哲学思辨,那么人们就剥夺了自己最大的乐趣,也降低了自己原本可以达到的理解高度。
【艺术特色】
多角度叙述
《苏菲的世界》包含至少三个叙述者,分别是哲学家艾伯特、苏菲、席德,他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面,这三重叙述层面相互交叉在一起,构成了这部小说的复调结构。
内容的虚构
苏菲的故事是虚构的文本,同时这个虚构的文本又存在于一个更大的虚构的文本之中,即席德的世界,作为读者的席德原来也是不真实的,两个时空虚虚实实,相互联系甚至时有交错,但它们都是作者虚构的。苏菲和席德的故事必将引起读者对现实和虚构的深刻反思,因为它解构了人类存在的坚实基础,提供了质疑客观知识的可能性。
高超的语言技巧
《苏菲的世界》作为一部倍受世界各国青睐的巨著,在通读小说的过程中,我们发现作者在讲述每一段哲学的发展史时,文字都应用得精准无误,而且读后也不会让人感觉晦涩难懂。一方面这得益于作者自身的文学修养,另一方面也得益于作者娴熟的语言组织能力和构思能力。在真与假、虚与实之间,作者不仅完成了对故事的讲解,也完成了对哲学的讲解。
你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!
《苏菲的世界》基础过关卷
1.《苏菲的世界》是一部用______的形式讲解__________的书,故事主要以______展开。
2.《苏菲的世界》的主人公______和她的老师_________都是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校__________为了庆祝自己的女儿十五岁生日而写的书中虚构出来的人物。
3.《苏菲的世界》从艾伯特、苏菲和席德等人各自不同的角度来观察和描述故事,这种结构叫_________。
4.《苏菲的世界》中苏菲是虚构的人物,并且她认识到自己的虚构身份,这种小说叫_______。
5.最初的哲学家被称为_________哲学家,朝_________的方向迈出了第一步,成为后来科学的先驱。
6.古希腊的三位大哲学家是___________、___________、___________。
7.中世纪又被称为_________,是_______与_________时期笼罩欧洲的漫长的“一千年的夜晚”,当时的统治思想是__________,中世界两大哲学家是___________和___________。
8.十八世纪前半期,欧洲的哲学中心在_______;十八世纪中期,在_______;十八世纪末,在_______。
9.苏菲和席德在哲学史上照应的人物是_________和_________。苏菲亚是_______的女性化身,席德佳是一位_______。
10.艾伯特认为成为一个优秀哲学家的唯一条件是()
A.要有丰富的知识
B.要有好奇心
C.要有一颗善良的心
D.要有丰富的想象力
11.席德帮助苏菲的方式是()
A.写信告诉爸爸虚构一个可怜的女孩是不对的
B.帮助苏菲逃走
C.发动朋友用各种方式让爸爸在回来的路
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