腰椎间盘突出护理查房ppt.pptxVIP

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腰椎间盘突出的护理查房;;;基本资料;简要病史;辅助检查;;;术前护理诊断;;;;;;;;;;术后护理诊断;;;;;;;;;;;;;;视病情卧床休息3个月,下床活动时,应注意保持腰部挺直,避免弯腰动作。?

下床活动应佩戴腰围,卧床时避免使用,以防形成腰背肌无力。?

3个月可去除腰围活动,活动幅度应循序渐进。?

半年内避免重体力劳动,禁搬重物。

加强营养。多食含钙丰富的食物,多食蔬菜水果,预防便秘。

术后3个月门诊复查。;感谢聆听;赠送以下课件;第1课时;要是我问你,你会说话吗?一定有许多同学不以为意,认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问,你能把话说好吗?你又会怎样回答呢?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中,我们将走近一些善于表达的人,看看他们是怎样说话的,从中体会其语言表达的幽默和风趣,感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢?;;理解“氏”和“之”的意思。;回顾学过的文言文。

从题目上我们就可以知道,这是用古代语言写成的文章,我们把它叫做文言文。

回顾一下,这学期我们学过的一篇文言文。;初步感知;杨氏之子

梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”;造诣禽兽;熟读课文;回顾学习文言文的方法。

还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候,运用了什么方法吗?;自学课文,理解课文的意思。

多读是一种很好的学习文言文的方法,但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思,还得借助于注释。现在请大家结合注释,逐句理解课文。;先小组讨论交流:何以得知杨氏之子“甚聪惠”?然后全班自由交流。

谁能把课文的意思连起来,用自己的话讲讲这个故事?;第2课时;这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗?你是从文中哪个地方看出来的?;再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。;理解杨氏子的回答。

如果孔君平这样跟你开玩笑,你会如何回答?

我们的回答和杨氏之子相比,你体会到什么?;对比阅读:;杨氏子的回答妙在什么地方?;从杨氏子巧???的回答中,可以看出杨氏子的什么特点?;理解“应声答曰”的妙处。;语言训练。

如果来访的客人姓黄,你觉得他会怎样回答?

如果来访的君平不姓孔,也不姓黄,而是其他的姓,你会用自己的姓说一句吗?;熟读成诵;“杨”字一样,来考考这个孩子,看他是不是真的非常聪明,没想到,他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问,回答得又是那样婉转,真是了不得!于是他笑着说:“耳闻杨氏之子甚聪惠,今日一谈,果然名不虚传哪!真是可喜可贺!”;谁能用文言文的形式表述孔君平的反应?;古人用了短短5句话55个字就讲了一个故事,让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。;推荐阅读;今天,我们一起学习了一篇文言文,你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗?;汉语有着无穷的魅力,有“口吐金兰”的语言香气,有“唇枪舌剑”的语言战争,有“妙笔生花”的语言表达,有“舌战群儒”的语言典故,语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言,远离粗俗的字眼,唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。;板书设计

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