智能制造背景下数字化产教融合生产性实训基地建设项目模式研究.pptx

汇报人：XX智能制造背景下数字化产教融合生产性实训基地建设项目模式研究

项目研究的意义01校企合作，运行管理模式，实训设备构建方案，实训课程体系，实训师资队伍建设。产教融合02培养智能制造、数字化人才，满足江门市战略性新兴产业需求。人才培养03促进区域经济与产业转型升级，为高职院校机械类专业提供经验借鉴。转型升级

研究综述借鉴国外成功经验，国内学者对实训基地建设进行多方面研究。国内外研究现状探索符合当地经济发展需求的数字化生产性实训基地建设模式。产教融合校企协同师资、设备、课程体系、培训认证等资源匮乏，需要联合企业进行建设。智能制造带来的挑战

现状分析改变实训基地建设模式，提升教师数字化素养。职业院校人才培养具备数字化思维、技术应用和数据分析等能力。制造业人才需求提升制造业数字化、网络化、智能化水平，实现经济高质量发展。机遇传统生产模式被打破，对技术和人才的需求与日俱增。挑战

项目研究方案目标创建共享工厂式数字化产教融合育人平台，形成数字化技术技能人才培养新模式，完善数字化产教融合平台协同育人机制。拟解决关键问题实训基地数字化程度不高，人才培养滞后技术技能革新发展水平，实训基地社会服务性不强。

研究内容与实践内容改革教学内容、指导教师、研发团队、研发项目，提高技术水平和创新能力。实现设备、师资资源共享，促进研发、实训、生产对接，提高技术人员与专业教师能力。依托省级实训基地，对接产业需求，建设智能化、数字化、可持续发展的生产线。校内智能制造示范产线项目产教资源共享提升实训基地创新发展水平

研究内容与实践内容参与企业技术改造升级，提供技术支持，加强自身科技研发、技术服务能力。提高实训基地技术服务能力基于实训基地为企业提供新技术展示、数字化升级改造方案可行性推演等服务，丰富实践基地的案例资源。形成数字化转型案例以智能制造技术研发和应用能力为培养目标，建设源于真实项目的智能制造产线，建立教学资源体系。建立数字化教学资源

研究方法查阅、收集、分析、整理有关文献，为课题提供理论基础。文献研究深入调研江门制造业龙头企业及珠三角先进装备制造业，了解行业企业需求。调查研究设计实训硬件建设方案，以我校省级机械设计与制造高水平专业群为试点，实施改革方案。行动研究通过行业、企业等的多元参与，共同开展研究与实践探索。协同合作

实施计划制定项目研究方案，组织开题论证。研究准备整理分析研究材料，撰写研究报告，申请项目结题。项目总结组织调研，召开专题研讨会，基地建设。项目实施

预期成果和效果促进校企深度合作，提高人才培养质量，服务区域经济发展，加快高职教育改革和发展。推广价值研究数字化产教融合生产性实训基地建设模式，与企业共同开展校企合作项目。产教融合基地建设建成数字孪生技术产教融合型智能制造实训生产线，制定运行机制、管理制度，建设产教融合师资队伍，完成校企合作横向科研项目3项，数字化技术相关培训2项，总结项目研究与实践经验，完成研究报告1份，发表项目相关论文2篇。产教融合成果

预期成果和效果提升机电类专业人才培养质量，为xx地区企业数字化转型升级提供人才培训支撑，促进江门职业教育联合会多所职业院校及学校对口支援兄弟院校的人才培养模式改革，对区域产业转型升级及经济发展做出贡献。受益面江门职业技术学院机电类专业。应用范围

谢谢