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鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告四年级答案(9篇)
“鸟儿的侦察报告”的意思是:鸟儿进行空中侦察,并把侦察到的信息(如:发觉了昆虫、天敌、天气变化等)进行报告。这个词通常用于描述鸟类的生活习性或对自然环境的观看。以下是有关于鸟儿的侦察报告的有关内容,欢迎大家阅读!
鸟儿的侦察报告1
一、教学目标
1.知道同学会认侦、蚊、毒、悲等8个生字,学习侦察信息哭泣哽咽悲剧威逼加急电报等词语。
2.引导同学理解课文内容,体会环境污染带来的危害,增加环保意识。
3.本课要求会认的字有:侦、蚊、毒、悲、剧、撞、漏、污。
二、重点难点
1.理解课文中含义深刻的语句。
2.懂得破坏环境给自然界的动植物带来的损害。
三、课前预备
新字、生词的投影片,三种鸟类的图片资料的课件。
四、三勤四环节教学法
五、教学过程
定向诱导
1.出示课件,导入新课。
(播放课件)同学们,你们看到了什么?(看,一只只小鸟在蔚蓝的天空中自由拘束的飞行;一只只海鸥在碧蓝的海面上飞行好一派宁静祥和的气氛!)
同学们,你们看到了吗?(自由飞行的小鸟,突然一阵惊恐,掉下了难过的泪水;一只只海鸥站在沙滩上,再也飞不起来)
2.你们看到这样的画面,有什么疑问?
3.今日我们一起学习一篇课文,解答同学们心中的怀疑。
4.板书课文题目:鸟儿的侦察报告。
5.出示学习目标:
(1)熟悉本课生字,读懂课文内容,懂得破坏环境给自然界的动植物带来的损害
(2)仿照课文拟人的手法,想象鸟儿还可能发挥过什么信息,试写一份侦察报告。
自学探究
1.检查预习生字状况。
2.用自己喜爱的方式读课文,感知课文大意,用自己的话概述课文主要内容。
3.出示自学提示:
(1)默读课文,边读边想:信息鸟向我发回了几份侦察报告?内容是什么?你看到后,有什么感受?
(2)小组合作完成问题,本课发言人负责记录。
(3)小组分角色朗读课文。
4.自己读书思索。
5.小组内探讨沟通。
6.沟通展现自学探究成果。
争论解疑
1.通过学习,你还有什么不明白的地方?
2.依据老师提出的问题,小组争论解疑。
反馈总结
1.默读课文,说说读了鸟儿的三份侦察报告,你知道了什么,联系生活实际,跟同学沟通自己的想法。
2、想象鸟儿在发回加急电报前,还可能发回过什么信息,请你也试着写一份侦察报告。
板书设计
报告之一:燕子哭泣
16鸟儿的侦察报告报告之二:海鸥再也站不起来了
报告之三:信息鸟迷失了方向
鸟儿的侦察报告2
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重点词语。
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握的思想感情,从而以情激情,熟悉到爱护鸟类、爱护环境的重要性。
3.引导同学搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点:
1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握的思想感情,从而以情激情,熟悉到爱护鸟类、爱护环境的重要性。
2.培育同学的阅读理解力量和概括力量。
3.仿照课文再写一份侦察报告。
教具预备:课件
教与学活动过程:
一、激发情趣,导入新课。
1.同学们,你们喜爱小鸟吗?今日,老师把鸟带到教室来了,(出示小鸟图),这是一只特别厉害的小鸟,它可是小小侦察家呢,能向我们发回各种信息,你们情愿跟着这只鸟儿一起去侦察吗?(板书课题:16、鸟儿的侦察报告)
2.读题后质疑:你们跟着鸟儿侦察想知道些什么?
3、过渡:老师信任,只要你们有心,专心地跟随这只鸟儿去侦察,肯定会有收获的。
二、初读课文,感知内容。
过渡:下面请同学们先自学课文,完成表格。
1、提出自读要求,出示表格。
(1)快速自读课文,读准字音,读通顺句子.
(2)找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告?
(3)四份侦察报告共同的主题是什么?
2、检查自学状况。
三、深化理解课文。
1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告,。并说说自己读懂了什么:
(1)燕子妈妈为什么哭泣?
(2)它的孩子为什么会死?从中你体会出燕子妈妈怎样的心情?(难过)从哪些词语中知道的?
(3)指名回答。
2、指导朗读:是啊,妈妈最大的盼望在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了,这是多么令人难过呀!现在就请同学们带着这种的难过的心情读一读第一个报告。
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