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《小足球—脚内侧传球》教学设计

鳌江十小谢忠川

一、设计思路:

新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生好动，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“搬运接力”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组比赛，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球、搬运接力”，授课对象是小学五年级学生，他们正从儿童少年期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学目标：

1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：

重点：支撑脚与击球部位

难点：击球的力度和准确性

五、教学特色：

1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习

2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性

3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

六、教学流程

《小足球—脚内侧传球》课时计划

班级

五（2）

执教教师

谢忠川

人数

40人

日期

2011.11.23

课的类型

新授课

课题

1、脚内侧传球2、游戏：搬运接力

教学目标

1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。

场地

足球场一个

器材

足球20个跨栏架4个

竹环12个

过

程

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时间

强度

准

备

部

分

课堂常规

1体育委员整队，报告人数。

2师生问好，教师展示足球技术，导入本课。

师：同学们，2010年南非世界杯即将打响，这节课老师将带领同学们去感受一下世界杯的足球气氛。

热身跑

绕场热身跑

三热身操

1上肢运动

2体侧运动

3体转运动

4腹背运动

5手腕脚踝

6弓步压腿

1提前到场，准备与检查器材

2整队，向学生亲切问好

3声音洪亮，精神饱满

带领同学沿着各条路线慢跑（绕球跑，跨球跑）

1组织学生成四列横队，并成体操队形散开。

2讲解示范

3口令指挥学生集体练习

集合队形

1按指定地点整队，体育委员向教师报告出勤情况。

跟随教师慢跑

组织队形

1站队“快静齐”

2建立师生融洽关系

3．明确目标

认真对待，跟随教师的路线，模仿老师的动作。

做好热身，为预防受伤与本课的学习打下坚实的基础。

1分钟

5

分钟

小

过程

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时间

强度

基

本

部

分

结

束

部

分

一脚内侧传球

1学生尝试脚内侧踢球

要求：

A怎样才能将球平稳的传到同伴的脚下

B不能大力踢球

C将球停稳后，才能踢球

2学习脚内侧传球的技术要领

技术动作要点：

A助跑（自然）

B支撑（球侧一球距离）

C击球（脚内侧击球中后部）

D随前（自然摆动）

重点：击球的部位与支撑脚

难点：脚对球的控制与力度

脚内侧传球练习

A原地徒手模仿练习

B上一步徒手模仿练习

C两人一组脚内侧击固定球

D一定距离的脚内侧传球练习

E脚内侧踢准比赛

游戏规则：

以进球多的一组为胜（练习一次比赛一次）

二游戏：

“搬运接力”

游戏规则：固定的三个位置上，其中两个位置上有足球，队员需在这三个位置上移动两个球之后，才能返回。

一放松练习

“爆气球”

二小结本课

三宣布下课

1师生道别

2回收器材

1教师提出要求，并组织进行尝试练习

2请优生上来展示并评价。

3教师讲解、示范

4组织学生练习

5巡视指导，及时纠错

6组织学生练习比赛。引导学生进行示范，及时纠错。

7教师讲解比赛规则，充当裁判并评价。

8教师讲解游戏规则，并做示范。及时评价。

1组织学生进行集体放松

2语言提示，集体练习

3小结

4师生道别。

1认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习

积极踊跃，认真观看并思考。

体会击球动作

三拍法：

1跑2踩3踢

构思：

让学生先自行尝试练习，发挥想象力。培养