2024年莆田市九年级语文学业（升学）质量检查试卷附答案解析.docxVIP

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2024年莆田市九年级语文学业（升学）质量检查试卷

(满分:150分;考试时间:120分钟)

注意：

本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。

一、积累与运用(23分)

1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)

(1)孟子在《鱼我所欲也》中提出了一个著名的观点，即在生与义不可兼得的情况下,应当做到“”。

(2)李商隐《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的两句是“,”。

(3)古文中有一些短语已经变成了成语，在后世流传。如范仲淹在《岳阳楼记》中用“”形容事物多样、壮观；欧阳修在《醉翁亭记》中以“”比喻经过挫折后出现转机。

(4)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”两句，描绘战马奔驰、万箭齐发的战斗情景，壮烈豪迈。

(5)秋瑾《满江红(小住京华)》结尾长叹“”，借用典故表达词人难觅知音的苦闷。

2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)

红色资源是红色文化的①(zǎi)体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在我国广袤无垠的大地上，红色资源()，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗②(lì)程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩③(róng)。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动()着红色文化。红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性()。要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。

(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.星罗棋布传播不言而喻B.鳞次栉比传递不可言喻

C.鳞次栉比传播不言而喻D.星罗棋布传递不可言喻

(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。

B.要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色。

C.要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。

D.要让背年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。

3.名著阅读交流。(6分)

为了推动整本书阅读进程，丰富阅读体验，班级开展阅读专题探究活动。请以阅读某部名著为例，设计一个专题，拟写一段简要的文字，记录探究过程与收获。

二、阅读(67分)

(一)阅读下面的宋诗,完成4~5题。(7分)

中秋月妥殊

十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。

未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

[注]①羁人：羁旅他乡的人。②紊娥：嫦娥。

4.诗中第一句描写了哪些景物?营造了怎样的氛围?(3分)

5.本诗中“玉蟾清冷桂花孤”与《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中的“斫去桂婆娑”都写到桂树，表达的情感有什么不同?(4分)

(二)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)

张玄素为给事中①，贞观初修洛阳宫，以备巡幸。上书极谏，其略曰：“臣闻阿房②成，秦人散；章华就，楚众离；及乾阳毕功，隋人解体。且陛下今时功力③，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣?”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都太上皇敕高门大殿并宜焚毁，陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。五六年间，取舍烦异，何以昭示万姓，光毇四海?”太宗曰：“善。”赐采三百匹。

(节选自《大唐新语》)

[注]①给事中：官名。②阿房：秦宫殿名。下文的“章华”，楚宫殿名；“乾阳”，隋宫殿名。③功力:功劳,功业。

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.且陛下初平/东都太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁

B.且陛下初平/东都太上皇敕/高门大殿并/宜焚毁

C.且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁

D.且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿并/宜焚毁/

7.根据提示，解释下列加点词。(3分)

加点词

方法提示

词义

章华就

联系课文解释词义瞬息可就。(《活板》)

(1)就:________

若此殿卒兴

查阅字典选择义项

卒: