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六年级语文《汤姆索亚历险记节选》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的六年级语文《汤姆索亚历险记节选》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
六年级语文《汤姆索亚历险记节选》教学设计1
教学目标
1、通过了解梗概,获得阅读初期的真实体验。
2、通过品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解写作方法。
3、激发学生的阅读名著的兴趣。
课前准备
学生:预习课文,采用填表格的形式初知冒险的经历。
教师:多媒体课件制作
教学过程
一、视频引入
1、先板书课题。第一次给大家上课,我带来了一段由一本名著改编的动画片,请欣赏。
2、这段动画片来自美国作家马克·吐温的作品——《汤姆·索亚历险记》,马克·吐温的文笔幽默风趣,我们曾在五下年级学过他写的文章——《金钱的魔力》。(出示封面与作者)
3、今天这节课会帮助我们以后更好地去读《汤姆·索亚历险记》这本书。让我们走进课文,这篇课文与以往的课文有所不同,有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆·索亚历险记》这本书的大概的内容。
二、了解“梗概”
1、请大家浏览梗概部分,说一说汤姆经历了哪些冒险呢?
交流,点出汤姆前后共经历了5次冒险。
2、出示历险图,这就是汤姆冒险的整个过程,也是整本书的主要内容。
三、品析精彩
读名著不仅要了解梗概,还要品味其中的精彩,课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。
1、师:请你快速浏览这一精彩片段,找一找这个精彩片段是来自哪一次冒险经历。
2、是的,精彩片段写的就是山洞陷绝境的一部分。
3、请你再默读精彩片段,谈谈汤姆给你留下了怎样的印象?
你能用一个四字短语来概括吗?你能找到相关的语句吗?
喜欢吹嘘,聪明过人。
4、在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?出示过程词语,请你浏览第5自然段,排好序。
词组排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)
说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?自信、聪明、勇于挑战。
此时的汤姆还给你留下了怎样的印象?
自信过人、机智聪明、勇于挑战、沉着冷静……。
5、过渡:汤姆和贝琪在山洞中迷了路,但汤姆始终充满着自信,一直在努力地找寻出路,而此时,他们的小镇又是怎样的呢?是的,课文哪个自然段写了?
请你默读第一自然段,找找人们悲伤的语句。出示:撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。到了礼拜二晚上,镇上停止了一切活动,整个小镇被蒙上了悲痛与凄惨的阴影。
a、请你读一读这些语句,读完后谈谈你的感受。
b、大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛,重点是抓住了她的——动作。
c、写波莉姨妈悲痛绝望,写了她的外貌。
5、同学们,这本书的主人公明明是汤姆,可是这里却为什么把撒切尔太太、波莉姨妈,小镇人们的悲痛绝望,描写得这么细致入微呢?这对描写汤姆有什么帮助呢?
(更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。)
6、汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口,半夜时分他们回家了。全镇的人们又有怎样的反应?
全镇人们的表现哪些令你感到意外、有趣呢?
交流写法:是啊,马克·吐温的写法是那么幽默诙谐!
7、马克·吐温用这样幽默诙谐的文笔,给我们呈现了一个机智聪明、勇于挑战、充满自信、沉着冷静的汤姆,同学们,汤姆还是一个怎样的孩子?你还从哪些语句可以看出来?(喜欢吹嘘,淘气可爱,心地善良)
8、接下去故事又会发生什么,让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》吧,希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友,希望更多的名著伴你成长。下课。
板书:
《汤姆·索亚历险记》
了解梗概自信过人机智聪明喜欢吹嘘幽默
勇于挑战沉着冷静
品味精彩淘气可爱心地善良诙谐《汤姆·索亚历险记》
六年级语文《汤姆索亚历险记节选》教学设计2
学习目标
1.默读节选片段,了解主要内容,体会情节的吸引之处。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,并阅读原著,加深对作品的理解。
学习重点难点
1.默读节选片段,了解主要内容,体会情节的吸引之处。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,并阅读原著,加深对作品的理解。
课时安排
1课时
教学准备
课件:名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学过程
一、导入新课,激发阅读兴趣
【出示课件1】1.今天我们学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》,它是美国文学大师马克,吐温先生(板书)的四大名著之一。对于
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