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教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
穷人(第一课时)
教科书
书名:义务教育教科书语文六年级上册
出版社:人民教育出版社
教学目标
1.会写“汹、湃”等14个字,会写“抱怨、汹涌澎湃”等18个词语。
2.默读课文,能借助《语文作业本》思维导图说出课文大意。
3.体会环境描写的作用,初步感受桑娜的人物形象。
教学内容
教学重点:
1.能借助《语文作业本》思维导图说出课文大意。
2.体会环境描写的作用,初步感受桑娜的人物形象。
教学难点:
1.体会环境描写的作用,初步感受桑娜的人物形象。
教学过程
一、直接揭题,检查预学
1.直接揭题。
2.检查预学。
(1)反馈《语文作业本》第1、2题。重点关注“汹涌澎湃”“抱怨”。
(2)读准生字词语。
风暴糟糕轰鸣汹涌澎湃寒风呼啸
抱怨倾听忧虑忐忑不安魁梧黧黑
二、基于单元,回顾学法
1.回顾《桥》。通过哪些方面来理解老支书这个人物形象的吗?
2.初步学习本单元交流平台理解小说人物形象的方法。
三、借助导图,梳理情节
1.小说《穷人》出现了哪些人物?课文围绕这些人物讲了什么故事呢?
2.学习活动一:默读课文,梳理小说情节,把《语文作业本》第3题思维导图补充完整。
(1)交流反馈。
(2)借助导图,说一说小说的主要内容。
四、品读语言,初感人物形象
1.学习活动二:课文的题目是“穷人”,可文中没有一个“穷”字。你从哪些地方看出他们确实很穷?画出相关句子,圈出关键词。
学生交流。
2.小结:全文没有一个穷字,却处处让人感到穷。这就是经典作品的魅力,作者列夫托尔斯泰不愧是文学巨匠。
五、结合资料,了解作者
1.学生交流。
2.结合课后资料袋,了解列夫·托尔斯泰。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
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