小学语文统编版六年级上册：口语交际：聊聊书法-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

聊聊书法

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

2.能对感兴趣的话题深入交谈。

教学内容

教学重点：

能在小组中围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

教学难点：

能和同学对感兴趣的话题深入交谈。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们，在第七单元中我们围绕“艺术之美”这一主题，从音乐、绘画、戏曲等不同的领域，感受到艺术的魅力，你还能从哪些方面感受到“艺术之美”？

2、在今天这节课上，我们又要去欣赏一种中国的传统艺术形式，它是什么呢？我们—起来欣赏一下吧！

3、出示：图片

1）看了这些图片，聪明的同学应该猜到今天我们要聊的话题了——那就是书法

2）你们还记得这是谁的书法作品

欧阳询《九成宫醴泉铭》颜真卿《颜勤礼碑》柳公权《玄秘塔碑》

同学们，你们看，我们的教材中潜移默化为我们渗透书法艺术的魅力！今天就让我们一起来继续聊聊书法吧。

认识书法家

说到书法，在你脑海中会出现哪位书法家，你知道他的什么故事呢

看来没人愿意开头，就由老师先向大家介绍自己最喜欢的一位书法家吧

王羲之，东晋书法家。字逸少，琅琊临沂(今属山东)人。出身贵族。曾与谢安、孙绰等宴集兰亭，写下著名的《兰亭集序》。工书法。其书备精诸体，尤擅楷行，字势遒美多变化，为历代学书者宗尚，有“书圣”之誉。

让我们欣赏一下王羲之的代表作《兰亭集序》

梁武帝曾赞之为“龙跃天门，虎卧凤阙”，唐太宗赞之为“飘若浮云，矫若惊龙”，足见后人对该作品的推崇和敬仰。

你们想知道《兰亭集序》的故事吗（出示）

有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山麓的兰亭聚会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步，在山径中行走。

这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到了众人的赞同。于是，大伙来到一条弯曲的小溪边，每个人各自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装满酒的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，然后让盘子顺着小溪流向下游。当盘子流经哪个人身边时，那个人就得赶快作一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一场“曲水流觞”的游戏进行得十分尽兴，结果做出了二三十首好诗。

为纪念这次聚会，大家提议把这些诗编成一册集子，取名《兰亭集》，并公推王羲之写一个序。王羲之也不推辞，命书童在兰亭摆下笔墨。在众人的簇拥下，王羲之信步来到兰亭。他环顾崇山峻岭、松林竹园、溪水瀑布，不由得心绪万千。过一会，序的腹稿已在心中打好，王羲之在书案前盘腿坐下，拿起毛笔，在纸上飞笔，一挥而就，写成了被誉为“天下第一行书”的三百二十五个字的《兰亭集序》。

了解了王羲之和他的代表作《兰亭集序》，你能学老师的样子来介绍一下你喜欢的书法家和他的小故事吗

看来大家的课前准备都做的很充分，让我们了解了不少书法名人、欣赏了他们的作品以及他们的小故事。

交流体会

你在练习书法或练字的过程中，以及欣赏不同书法的过程中，有哪些独特的感受？

请选择下面的一个方面进行介绍：

欣赏不同书法的过程中，有哪些独特的感受？

2）你认为书法练习有哪些好处？请从多个角度进行思考。

以小组为单位讨论

从第一小组的交流中，老师知道了同是楷书，颜真卿的线条的丰满圆润中，体现了汉字的丰腴之美。欧阳询的线条瘦削挺拔，体现了汉字的阳刚之美。

从第二小组的交流中，老师知道了行书随性、自在；篆书连绵婉转。

从第三小组的交流中，我们明白了写字要全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，而且要脑、手、眼并用，准确控制运笔的轻重缓急

2、总结

大家都说得很棒，练习书法可以让我们培养耐力和自信心；开发智力，培养协调性；提高个人的整体能力；提高个人修养与文化素质。老师相信只要你们持之以恒，一定会有所收获。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。