青岛版六年级上册数学全册新教学课件.ppt

1.百分数的显著特征就是带有“％”,“％”相当于分数线和分母100.2.百分数的读法：先读分母（％读成百分之）,后读分子，如14％读作百分之十四。百分数来真方便，生活之中处处见；它的特征很明显，出门就把“％”带；读时先说百分之，随后再把分子喊；使用方法有讲究，单位名称不能带。（源于《点拨》）想一想，生活中哪些地方用到百分数？说说它所表示的意义。酒精度3.4%。酒精含量是整瓶啤酒的3.4%。进球次数是投球总次数的95%。苹果汁占整瓶果汁的60%，葡萄汁占整瓶果汁的40%。那么，女教师人数比男教师还多20%。如果男教师是100%;男教师：女教师：100%120%20%60%苹果汁40%葡萄汁女教师人数是男教师人数的120%。1.如图是一件衣服的面料成分。这里的75.6%是指()的质量占总质量的75.6%。羊毛和腈纶加起来的质量占总质量的()。羊毛100%2.在学习百分数时，老师提出了这样一个问题：百分数和分数有什么相同点和不同点？三名同学分别表达了自己的想法。上面三名同学表达的想法中，正确的有()。A.典典、天天B.典典、华华C.天天、华华A只有表示一个量占另一个量的百分之几时才能使用百分数。1.读一读，涂一涂。据统计，目前我国的森林覆盖率约为20%，美国约为33%，日本约为67%，瑞典约为69%……2.火眼金睛辨对错。①一段绳长米，就是75%米。（）②鸡的只数是鸭的130%。（）③啤酒的酒精度是3.4%。()④一堆煤重吨，运走了它的90%。（）√√√×3.（1）读出上面的百分数，说说每个百分数表示的意义。（2）将上面瓶中的果汁饮料倒出一半后，剩下饮料的浓度是（）。98%饮料中，山楂的质量占这瓶山楂汁的98%。盒子里全是牛奶，没有其他任何物质。这件衣服的面料，羊毛占总量的80.4%，羊驼毛占总量的14.9%，棉纶占总量的4.7%。衣服的里面全是聚酯纤维，不含其他成分。4.百分之十二点六八12.68%写出上面的百分数，并按从大到小的顺序将它们排列起来。34.48%31.86%12.68%百分之三十一的八六31.86%百分之三十四点四八34.48%1.涂色表示下面的百分数。2.用百分数表示下面的成语。百里挑一()平分秋色()一箭双雕()十室九空()十拿九稳()百发百中()1%50%200%90%90%100%百分数和小数、分数的互化7体检中的百分数——百分数（一）布达拉宫南北长多少米？南北长：360米比南北长东西长：东西比南北多的米数南北长东西长+＝东西比南北多的米数解:设南北长是x米。南北长+＝360＝360＝300答：布达拉宫南北长300米。米米南北长：比南北长东西长：（1+）南北长东西长×＝南北长()()360米解:设南北长是x米。×（1+）＝360＝360＝300答：布达拉宫南北长300米。“已知比一个数多几分之几的数是多少，求这个数”这类题目的结构特征是：单位“１”是未知的，已知比较量和比较量比单位“１”多几分之几，求单位“１”。2.解题方法:先找准单位“１”的量,设为x；再找出题目中的等量关系式；接着列出方程求解；最后检验作答。敦煌莫高窟最大石窟的高为多少米？米石窟高：比高少石窟宽：30米解：设高为米。×=30×（1-）=30=40答：敦煌莫高窟最大石窟的高为40米。“已知比一个数少几分之几的数是多少，求这个数”与“已知比一个数多几分之几的数是多少，求这个数”这类题目结构特征相同：单位“１”都是未知的，已知比较量和比较量比单位“１”少（多）几分之几，求单位“１”，它们的解题方法也相同，只是把加变成了减。想一想：两题有什么相同点和不同点？尝试与枚举6中国的世界遗产——分数四则混合运算从图中，你知道了哪些数学信息？一种巧克力有和两种不同的包装。王阿姨要买巧克力。