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高中地理选修Ⅵ《生态环境保护》第三章生态环境保护教材分析与教学建议
一、教学指导意见说明
第一节生态系统和生态平衡
了解层次：说明种群、生物群落、生态系统的概念区分；知道生态系统的四个组成局部；了解生态平衡的含义，描述生态平衡的主要特征。
理解层次：进展层次：
[说明]由于没有课标的明示，本节教学要求定位在最根本、最简洁层次，只让学生了解有关生态系统的根本概念术语，为后续学习供给便利。教学时，不需要深入开放，更不要拓展深化，系统讲授生态系统的平衡原理。在后续教学中，适当联系生态平衡的概念即可。生态环境问题，从体质上讲，是生态系统的受损或失衡。
其次节主要生态
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