2024年高中生物学业水平考试必备考点归纳专题01遗传因子的发现.pdfVIP

专题01遗传因子的发现

考点01基因分离定律

考点02基因自由组合定律

01

考点基因分离定律

一、孟德尔遗传实验的科学方法

1.豌豆用作遗传实验材料的优点

（1）豌豆-自花传粉、闭花受粉。自然状态下一般为纯种，实验结果可靠，容易分析。

（

2）具有多对稳定的、易于区分的性状。

【注意】相对形状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

（3）子代数目多，便于进行统计分析

2.人工异花授粉的步骤

步骤目的

去雄花蕊成熟前，花蕾期，防止自花传粉

套袋防止外来花粉的干扰

人工授粉完成杂交

套袋防止自花传粉，保证杂交种子是人工传粉所结

1

二、一对相对性状的杂交实验

1.遗传学符号含义

符号P♂♀F1F2×⊗

含义亲本父本母本子一代子二代杂交自交

2.杂交实验现象

（1）隐性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状。

（2）显性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状。

（3）性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

【现象】

①P具有相对性状;

②F1全部表现为显性性状;

③F2出现性状分离现象,分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1;在亲本的正、反

交实验中,子代的表型相同

三、对分离现象的解释

在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通

过实验检验演绎推理的结论。

1.观察现象，提出问题

问题：

①为什么F1都是高茎的？

②为什么F2中矮茎性状又出现了呢?

③为什么F2中出现3:1的性状分离比?

2.提出假说，解释问题

（1）生物的性状是由遗传因子决定的。

①显性遗传因子（大写字母）决定显性性状

小写字母）决定隐性性状

②隐性遗传因子（

2

（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的。

①纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）

②杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）

（3）生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。

（4）受精时，雌雄配子随机结合。

3.演绎推理，验证假说

（1）设计测交实验（2）实施测交实验，得出实验结果

【易错】

(1)孟德尔所作假设的核心是成对的遗传因子在形成配子时发生分离。

(2)“演绎≠测交实验”：“演绎”不同于测交实验，前者只是设计测交实验，预测测交结果，后者则是进行实验

结果的验证。

(3)符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下：

①F2中3∶1的性状分离比必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，则不一定符合预期的分离比。

②致死现象可能会导致性状分离比发生变化，如隐性致死、显性纯合致死等。

4.分析结果，得出结论—分离定律

（1）内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发

生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。

四、基因的分离定律

1.分离定律

（1）研究对象：位于一对同源染色体上的一对等位基因。

（2）发生时间：减数第一次分裂后期。

（3）实质：等位基因随着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子。

（4）适用范围：①一对等位基因控制的一对相对性状的遗传；