2024_2025学年新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能课件新人教版选择性必修1.pptxVIP

;;主题一语言功能;;2.语言功能

(1)内容:是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的。?

(2)人类大脑皮层言语区(左半球侧面示意图);结论语句辨一辨

(1)语言功能是人脑特有的高级功能。()

(2)人类大脑皮层言语区的H区受损,看不懂文字。()

(3)大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。()

(4)人类大脑皮层言语区的V区受损,看不见文字。();;1.球员通过哨声就能明白裁判的指令,这一过程中,大脑皮层中参与的神经中枢有。?

2.球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令,这一过程中,大脑皮层中参与的神经中枢有。?

3.上课时同学们参与小组讨论,大脑皮层中参与的言语区有。专心作答试题时,大脑皮层中主要参与的言语区有。?

4.有同学认为,视觉性语言中枢就是视觉中枢,听觉性语言中枢就是听觉中枢,你是否认同其观点?;;中枢名称;2.常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢;;解析S区为运动性语言中枢,损伤后,患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常,能发出声音,但不能用语言表达思想,A项错误;下丘脑与生物节律的控制有关,损伤发生在下丘脑时,患者可能出现生物节律失调,B项正确;损伤导致上肢不能运动时,大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤,此时患者的缩手反射仍可发生,因为缩手反射的低级中枢在脊髓,C项正确;排尿的高级中枢在大脑皮层,低级中枢在脊髓,损伤发生在大脑时,患者可能会出现排尿不完全,D项正确。;2.下图是人大脑皮层示意图,下列说法正确的是()

A.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责

B.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但不能听懂话

C.聋哑人相互交流时,需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节

D.大脑皮层运动代表区范围越大,相应部位躯体越大;解析大脑左半球有管理语言思维功能,因此此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责,A项正确;S区为运动性语言中枢,损伤后出现运动性失语症,这类患者能用面部表情和手势与人交流,但不能讲话,B项错误;聋哑人听不到声音,相互交流时,无H区参与,必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作,要利用视觉中枢看见手势形成视觉,要有语言中枢(V区)理解手语的含义,才能实现聋哑人之间用手语交流,因此参与中枢有大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢,C项错误;大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关,而与躯体运动的精细程度有关,即运动越精细的器官,其大脑皮层代表区的范围越大,D项错误。;主题二学习、记忆和情绪;;(3)记忆过程的四个阶段及其联系;2.情绪情绪有好有坏

(1)情绪是人对环境所作出的反应,也是大脑的高级功能之一。

(2)抑郁与抑郁症形成

(3)调节方法

①积极建立和维系良好的。?

②适量。?

③调节压力。;结论语句辨一辨

(1)学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。

()

(2)长时记忆与神经元之间即时的信息交流有关。()

(3)抑郁是短期的,通过自我调适就一定会好转。()

(4)抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。();;1.有人看书一目十行,却没记住多少,试解释原因。

提示大部分为感觉性记忆,感觉性记忆的信息大部分会迅速消退。

2.书读百遍,不仅加深记忆,还能强化理解,试解释原因。

提示第一级记忆经过重复和强化可以转化成第二级记忆,甚至第三级记忆。

3.如何由短时记忆变成长时记忆以及永久记忆?

提示短时记忆经过反复运用和强化能够转变为长时记忆,然后再进行反复重复并将新信息与已有信息整合就能转变为永久记忆。;资料二研究证实,抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺等物质的含量降低有关,5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质,其发挥作用后被重吸收回突触小体或被氧化酶氧化。

4.5-羟色胺是一种,其与突触后膜相应受体结合后,可引起突触后膜(填“兴奋”或“抑制”),进而产生愉悦感。?

5.如果你是药物研发人员,你研发药物治疗抑郁症的思路是什么?

提示①研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。②研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。;;;突破点2情绪

4.(2024安徽A10联盟联考)研究发现“哭泣”可以“降温”消极情绪,“哭泣”时泪腺的活动受交感神经和副交感神经的共同支配,但是副交感神经发挥更为核心的作用。下列相关叙述错误的是()