2024_2025学年新教材高中生物第3章体液调节第2节第2课时甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点课件新人教版选择性必修1.pptxVIP

;;主题一甲状腺激素分泌的分级调节;;2.分级调节

(1)概念:人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种,称为分级调节。?

(2)分级调节系统

①下丘脑—垂体—甲状腺轴;

②;?

③下丘脑—垂体—性腺轴等。

【名师点拨】并不是所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的,如胰岛素的分泌就没有垂体参与。

(3)意义:分级调节可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而。?;结论语句辨一辨

(1)血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少。

()

(2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素,而且能分泌生长激素。()

(3)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡。();;(1)请以甲状腺激素的调节为例,指出下丘脑和垂体之间的联系。

提示下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素,通过血液运输到垂体,刺激垂体分泌促甲状腺激素。

(2)通过手术摘除健康大鼠的垂体后,其甲状腺功能表现为衰退;缺碘导致成年人甲状腺肿大,试分析其中原因。

提示摘除大鼠的垂体后,机体内缺乏促甲状腺激素,无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌,即导致甲状腺功能衰退。碘是合成甲状腺激素的必要原料。缺碘会导致甲状腺合成、分泌的甲状腺激素减少,从而对下丘脑和垂体的负反馈抑制减弱,使它们分泌的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都增加,促进甲状腺的生长发育,使甲状腺肿大。;(3)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中,若垂体被切除,则下丘脑、相应内分泌腺分泌的相关激素的量如何变化?

提示下丘脑所分泌的相关激素含量升高,相关内分泌腺所分泌的相关激素含量降低。;2.下丘脑或垂体发生病变都会引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两患者均表现为甲状腺激素水平低下,医生通过给两人注射适量的某物质,通过抽取血样,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素(TSH)浓度来判断他们病变的部位。测定结果如下表。回答下列问题。;(1)结合激素调节的特点,分析为什么通过抽取血样可以检测促甲状腺激素??甲状腺激素含量的变化。

提示因为激素通过血液进行运输。

(2)由上述结果可以推测,给两人注射的是什么物质?说明判断理由。

提示注射的是促甲状腺激素释放激素(TRH)。因为TRH会促进TSH的分泌,甲状腺激素过量会抑制TSH的分泌;健康人注射该物质后,TSH浓度升高,所以该物质是TRH。

(3)根据结果判断,患者甲、乙分别是哪个部位发生病变?说明判断理由。

提示甲注射前,TSH浓度低于健康人,而注射TRH后,TSH水平并未明显恢复,可知注射的TRH没有发挥作用,即垂体发生病变。乙注射TRH后,TSH的浓度显著升高,说明乙发生病变的部位是分泌TRH的下丘脑。;;2.正反馈和负反馈;;解析甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞,A项错误;寒冷刺激时,TRH分泌增多,会促进垂体分泌TSH增多,进而使甲状腺分泌甲状腺激素增多,C项错误;甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①和过程②都起抑制作用,D项错误。;2.甲状腺功能亢进简称甲亢,分为甲状腺性甲亢和垂体性甲亢,前者由甲状腺功能异常导致,后者由垂体功能异常导致。下表表示甲亢患者部分生化指标变化。下列分析错误的是();解析甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受到下丘脑和垂体的调节,A项正确;疾病类型Ⅰ患者体内甲状腺激素含量增加,促甲状腺激素含量减少,根据题干信息可知,疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢,疾病类型Ⅱ患者体内甲状腺激素含量增加,促甲状腺激素含量也增加,故疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢,B项正确;疾病类型Ⅱ是促甲状腺激素增多使甲状腺激素增多,可体现甲状腺激素的分级调节特点,C项错误;疾病类型Ⅰ是甲状腺激素增多使促甲状腺激素减少,可体现负反馈调节的特点,D项正确。;主题二激素调节的特点;;2.激素间的相互作用

(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖。?

(2)作用相抗衡:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如和胰高血糖素在调节血糖方面效应相抗衡。?

结论语句辨一辨

(1)激素具有高效性,可以为细胞提供充足的能量供应。()

(2)激素作用具有专一性,每种激素只能作用于一种细胞。()

(3)激素一经靶细胞接受后就会失活。();;(1)从上图可以看出内分泌腺没有,其分泌的激素弥散到中,随血液流到,不会定向运输到靶器官、靶细胞。?

(2)激素的作用方式是将信息从传递给,改变其原有的生理活动。激素本身既不组成,又不提供

,也不起催化作用。