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年度教师培训工作计划5篇

年度教师培训工作计划1

一、指导思想

针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结

对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比

武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新

教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开

展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进

新教师的专业成长。

二、培训对象

20__年后参加工作的新教师。

三、培训目标

㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教

学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成

与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；

㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新

的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技

巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的

能力，加速其专业化成长；

㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老

教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理

想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实

践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习

惯，为可持续发展奠定基础。

四、培训内容及形式

新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，

市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各

种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修

等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结

对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执

行期，二年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教育教学

能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息

技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和

自学自练等培训形式开展。

1、一对一帮扶

由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合

后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的

有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开

展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的

总课时为120课时，时间为期一年。

2、名师结对

我镇从20__年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今

后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与

2——3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示

等途径，促进新教师尽快发展。

3、集中培训

新教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题

讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像、如

何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的

全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及

实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教

育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅

导。

4、自学自练

新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读

2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上

分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学

录像。

5、走出去、请进来

凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取

参加，特别是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小

学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专

题讲座。

6、举行新教师教学大比武活动。

五、职责与要求

㈠对学校的要求：

⒈各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教

师培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计

划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、

规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组

织等工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。

⒉学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理

论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新

教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师

快速成长。每年的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对

协议。

⒊各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度

培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师

参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考

核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活

动，跟踪点评新教师的课堂教学。

⒋建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建

立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材

料和新教师教学能力变化成长的案例材料。

⒌创设新教师外出学习的机会，引导