结石红外光谱自动分析统课件共30页文档.pptVIP

结石红外光谱自动分析统课件1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。结石红外光谱自动分析统课件结石红外光谱自动分析统课件1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。结石红外光谱自动分析系统产品介绍内容提要公司简介产品概述产品特性与其他分析方法的比较结石分析临床意义及应用价值附表小学数学教学需要对学生们的生活实际进行紧密的联系，从学生们已经掌握的知识和生活经验出发，为学生们创设一些积极有效的情境，让学生们更多参与到数学的学习当中去，这样能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力。将问题情境应用到小学数学教学，将能够发挥良好的作用，培养学生们的创新意识，促进学生们的全面发展。小学数学教学在应用问题情境教学方式的时候，需要从教学目标出发，有针对性地开展具体的问题情境教学。在小学数学教学中，教师们创设问题情境，需要遵循一定的原则，并且使用一些积极有效的创设问题情境方法和策略，这样才能起到良好的效果。

一、问题情境创设的原则

1.针对性原则

问题情境在进行创设的过程中，需要针对小学数学教学的具体内容进行，这样能够和学生们的学习状况进行有效的结合。创设问题情境，需要具有明确的针对性和目的性，从数学教学的教学内容和学习任务入手。教师在开展教学活动之前，设置相应的教学目标，这个教学目标应该是学生们通过一定学习能够达到的，从教学目标出发，创设合理的问题情境，这样学生们能够更好地理解和掌握相关数学知识。

2.趣味性原则

小学数学教学需要激发和提升学生们的学习兴趣，这能够促进学生们积极主动地投入到学习中去，让学生自然而顺利地进入到自主学习状态。因而在小学数学教学中创设问题情境时，要在表现形式和内容方面具有一定的生动性、新颖性和形象性，这样对于吸引学生的注意力具有积极的作用和效果。

3.参与性原则

在小学数学教学积极应用问题情境的教学方式，主要是为了让学生们积极主动地参与到学习中。在问题情境进行创设时，教师需要将教学实践方面的工作做好，以便增强学生们的参与度。将数学问题情境活动化，提升学生们向具体形象思维过渡的能力。

4.挑战性原则

在小学数学教学中，教师可以设问题情境，这样能够起到良好的教学效果，在使用这种教学方法的时候，需要将挑战性原则积极融入其中。学生们往往也是希望能够不断挑战自身的能力的，多数将自身当做一个探索者和发现者，针对学生们的这一特性，教师们能积极使用良好的教学策略，在问题情境之中设置一定的难度，并根据学生们的学习情况不断增加难度，这样能够有效吸引学生们的注意。

二、创设问题情境在小学数学教学中的应用方法

1.把问题情境故事化

低年级的学生喜欢听故事，在小学数学教学中，使用问题情境的教学方式，将问题情境进行故事化，能够在很大程度上提升学生们的学习兴趣。将问题情境故事化，需要教师从教学内容的需要和特点出发，通过借助小学生们喜爱的故事，来加深学生们的理解。教师们可以将需要讲解的知识全部串联成一个故事，以一种轻松活泼的气氛向学生们进行讲述，学生们在听故事的过程中，能够潜移默化地接受数学知识，教师们在讲完故事之后，还能够请学生们回答其中究竟涉及多少数学知识，在这个过程中，学生们能够锻炼自身归纳重点，发现数学问题的能力。教师在引导学生了解数学知识之后，再继续讲解具体的数学知识，这样学生能更加理解和掌握教师所讲解的内容。教师在把问题情境故事化的过程中，能够有效调动学生们的积极性，给学生们营造出轻松愉快的学习氛围，让学生们在活泼的环境中掌握相关的数学知识。

2.把问题情境活动化

在创设问题情境的过程中，问题情境活动化是有效提升学生们学习成果的方法，具有积极的实践意义。小学数学教学活动中，将问题情境活动化，需要从学生的学习情况出发，依据教学内容，让学生深入到教学实践操作中，这样能够让学生在手、眼、脑共同协作的过程中，积极感知客观事物，将外部动作思维转化为内部的语言形态。学生参与到操作实践活动之中，能够逐渐形成质疑的能力和习惯，从而加强自身的自主学习动力。在对四边形面积进行求解时，教师们可以改变传统的教学模式，从课本上寻找习题让学生进行练习，可以让学生积极参与到活动实践之中。教师可以让学生自由选择一些四边形的物体，并让学生进行自主测量，在此基础上求解四边形的面积。学生在活动过程中，能够加深知识的印象。

3.把问题情境悬念化

小学生的好奇心较重，在开展小学数学教学的过程中，将问题情境悬念化，能够吸引学生的注意力，让学生自主