教科版科学小升初精讲专题二生物与环境学复习课件.pptx

第一部分生命科学;;2.通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件时，每次只能改变?一

个条件，其他条件需保持不变。

3.绿豆种子发芽需要?适宜的温度、?适量的水分和?充足的空

气。阳光和土壤?不是种子发芽必需的条件。

4.绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长?需要阳光。

5.光合作用：绿色植物中的叶绿体能利用阳光把?二氧化碳和?水

转化成植物生长所需要的?养料，并释放出?氧气。;6.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的?需求不同。香蕉叶宽

大，生长在温暖多雨地区；松树叶针状，生长在寒冷少雨地区；仙人掌叶刺

状，生长在炎热干旱的沙漠。;动物与环境;5.食物链中能自己制造食物的生物叫?生产者（绿色植物等）。直接

或间接以生产者为食物的生物叫?消费者（动物等）。食物链一般从绿色

植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

6.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一

个整体，称作?生态系统。

7.制作生态瓶：

①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。

②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。

③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。

④植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。;（1）放入顺序：沙子→水→植物→动物。

（2）生态瓶中的生物：植物（水草、浮萍等）、动物（小鱼、小虾、田

螺等）。

（3）生态瓶中的非生物：水、沙、阳光、空气等，制作好的生态瓶，最

好放在有?阳光照到的地方。;校园生物大调查;3.用?分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物。二歧分类

法：确定一个标准，将生物分成?两类，在每一类下，再确定新的标准，

将其分为?两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。;遗传与变异;3.根据动物的形态特征和行为方式的不同，把自然界的动物进行了分

类。像麻雀那样，身体上长有?羽毛的动物是?鸟类。像兔子那样，直

接生下?小动物，并用?乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。像鲤鱼那

样，终生在?水中生活，用?鳃呼吸的动物是鱼类。像蚂蚁那样，身体

分为?头、?胸、?腹三部分，胸部有?三对足的动物是?昆

虫。;生物的多样性;3.保护生物多样性的措施有很多，比如：建立?自然保护区保护濒危

物种、建立植物的?种子库和花粉库、建立动物?精子库、颁布相

关?法律法规等。

4.?生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物之间以及生物与

环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以

生存的条件。

5.?自然保护区是指对有代表性的自然?生态系统、

珍稀濒危野生动植物物种的?天然集中分布区、有特殊意

义的?自然遗迹等保护对象所在的?陆地、?陆地水体

或者?海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。;;即时训练

在科学课上，菲菲做了绿豆种子发芽实验，请你帮她分析相关实验数据，回

答有关问题。;2.除了研究以上因素外，还能研究其他影响绿豆种子发芽的因素，如⑤号烧

杯和③号烧杯做对比，研究的因素是：种子发芽是否需要?。

3.每个烧杯中都放了3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是?

?。

4.通过分析实验结果可以看出?是

种子发芽所必需的条件。;典例2;（2）以上实验能说明（）。;即时训练

1.龙龙在公园的草丛中看见了绿色的青蛙，下列关于它的体色的推测最合理

的是（C）。;3.冬天，下列生物的行为与实际相符的是（A）。;典例3;即时训练

1.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（C）。;3.对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（C）。;典例4;即时训练

1.金鱼池中有很多漂亮的金鱼，它们体色鲜艳，形态奇特，比很多其他鱼类

要好看得多。关于这些金鱼，下列说法中正确的是（B）。;典例5;即时训练

1.我们要保护对人类有利的动物，彻底消灭可能伤害我们的动物。

（×）

2.如果你从江边捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种恰当的方法来对

待它？（C）;3.下列说法中，错误的是（C