一年级上册语文教学实录i u ü_语文S版.docVIP

一年级上册语文教学实录iuü_语文S版

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iuü

教学目得?1、学会ｉｕü三个单韵母,要求读准音，认清形，正确书写。?2、学会读iuü三个单韵母得四声,要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点

１、学会ｉuü得音、形,能正确书写。?2、掌握iuü得四声.?教学难点

ｉ在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学准备?1、本课得教学挂图?2、拼音卡片

教学过程

一、创设情境,导入新课

同学们，上周我们在拼音王国里认识了3个字母朋友，还记得吗？（aoe)今天,我们还要认识３个新朋友，那就是

iuü。(板书课题)

二、自主探究,学习新课

(一）学习单韵母i

?师:同学们，老师这儿有三张漂亮得图片,想不想看看??1、观察“i得图

师：图上画得是谁?哦，小蚂蚁在干什么？您知道吗？您真聪明！(蚂蚁搬家）小作者呀也和您一样聪明，她在小蚂蚁得身上发现了拼音王国里得一个字母宝宝，您知道是谁吗？(板书:i）（您观察得可真仔细!）

师：这个字母怎么读呢？小作者请我们借助蚂蚁得“蚁”平读第一声就是“i”。发“i”得音时，口开得很小,上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。跟老师读。?师:请同学们自己练习读。?师：谁愿意站起来给大家读一读？

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）?2、学习“i得形

师：请您们仔细观察这幅图,找一找小蚂蚁身体得哪一部分像“ｉ”得形状。（小蚂蚁得头就是“ｉ”上边得点，身体就是“丨”）。

师:我们再来读一读，跟我读儿歌:牙齿对齐“iｉi”?3、学习“i”得四声

师：如果给“ｉ”带上小帽子,您会吗？可以先看看书。谁愿意说一说？

师:给韵母“i标声调时，要去掉“i”头上得小点。教师板书:“īíǐì。

师：自己试着读一读ｉ得四声。

师范读，生随读（顺读）

指名读（顺读）

指名读.（打乱顺序读）

师：在平时得日常生活中可以借助哪些字得读音读“i”得四声呀！(小黑板:ī医院;í怀疑;ǐ可以；ì艺术）

4、指导书写?师：看看书中“ｉ写在四线格得什么位置？(中上格）

师：先写小竖在中格,上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线得地方.

师范写。生练写。

（二)学习单韵母u?师:同学们,我们看第二张图片.

1、观察“ｕ”得图

师：图上画得是谁？哦,小乌龟在干什么?您知道吗？您真聪明！(乌龟慢慢爬）小作者呀在小乌龟得身上又发现了拼音王国里得一个字母宝宝,您知道是谁吗?(板书:u)(您观察得可真仔细！）

师:这个字母怎么读呢?小作者请我们借助乌龟得得“乌来读“u”。发“u”得音时，嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔.跟老师读.?师：请同学们自己练习读。?师：谁愿意站起来给大家读一读？

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。)?２、学习“u”得形?师:请您们仔细观察这幅图,找一找小乌龟身体得哪一部分像“ｕ”得形状。（侧面看，小乌龟得硬壳得边和尾巴构成“u”得形状）。

师:我们再来读一读，跟我读儿歌:嘴唇小笼“uuu”。

３、学习“u”得四声?师：如果给“u带上小帽子,您会吗?可以先看看书。

师:给韵母“u”标声调时，直接加上就可以。板书：“ūúǔù

师：自己试着读一读“u得四声。

师范读,生随读(顺读）

指名读(顺读)

指名读.(打乱顺序读）

师:在平时得日常生活中可以借助哪些字得读音读“ｕ”得四声呀！（小黑板:ū乌鸦ú?无中生有ǔ跳舞ù物理)

４、指导书写

师：看看书中“u”写在四线格得什么位置？（中格)

师:先写竖右弯,再写竖，写在中格。

师范写。生练写。

（三）学习单韵母ü

1、观察“ü得图:

师:图上画得是谁?哦，小金鱼在干什么?您知道吗?您真聪明！（金鱼吐泡泡）小作者呀在小金鱼得身上又发现

了拼音王国里得一个字母宝宝,您知道是谁吗？（板书：ü）（您观察得可真仔细！）

师：这个字母怎么读呢？小作者请我们借助金鱼得得“鱼”平读第一声就是“ü”.发“ü”得音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背,口形象吹笛子。

师：请同学们自己练习读。

师：谁愿意站起来给大家读一读？

(教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。)

２、学习“ü”得形?师:“ü得音同学们读得挺准得，怎么记“ü”得形呀？

师:看图,它与“ü”哪一部分相似？

师:我们再来读一读，跟我读儿歌:像吹笛子“üüü”.?3、学习“ü”得四声?师：如果给“ü”带上小帽子，您会吗？可以先看看书。

师:单韵母“ü标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”.

师：自己试着读一读“ü”得四声。?师范读，生随读(