三年级下册语文教案可贵的沉默(7)_人教新课标.docxVIP

三年级下册语文教案可贵的沉默(7)_人教新课标

三年级下册语文教案可贵的沉默(7)_人教新课标

三年级下册语文教案可贵的沉默(7)_人教新课标

教学设计

【教学目标】

1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等１4个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼等词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文.体会抓住人物得神态、动作进行生动描写得方法,抄写自己喜欢得词语、句子.

３、读懂课文主要内容，感受父母对自己得爱,懂得关心父母，?关心别人。

【教学重点】

理解孩子们得情绪变化，懂得关心别人.

【教学难点】

体会沉默得可贵.

【教学时数】二课时

【教学具准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、板书课题：可贵得沉默.齐读课题.

2、说说什么是“沉默”、“可贵”？（沉默就是不说话;可贵:宝贵、珍贵）

3、质疑.师：看到题目您想知道些什么？（是因为什么沉默？为什么说沉默是可贵得呢?谁沉默？在什么情况下沉默?……)

过渡：刚刚同学们得疑问，也是老师得疑问,那就让我们一起走进课文去解决我们得疑问吧.

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文,注意读准字音，读通句子。遇到难读得词语和长句子多读几遍.

2、检查生字词掌握情况。

（1）示出生字词,检查认读情况。(自由读、指名读、齐读）

纠正读音:“霎“稚”“拙”为翘舌音；“烦“犯”为前鼻音；蕴，读?yùn，不读?wēn

（2）同桌交流各自识记生字得方法。重点识记“顾、缓、稚、蕴、霎”。

组词：照顾

形近字(换偏旁）:暖-缓、维-稚、

归类识字：雪、霜、雷、霎

(３）您还读懂了哪些词语得意思？

异口同声：形容很多人说同样得话。

骄傲：本文是自豪得意思.

神气十足:形容十分得意而傲慢得样子。

左顾右盼：向左右两边看。

索性:直截了当，干脆.

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

寂然无声:非常安静，没有声音。

赦免:依法定程序减轻或免除对罪犯得刑罚。

稚拙：幼稚笨拙。

(4）小结:同学们真棒，自己学会了这么多得知识。

3、再读课文，理清思路.

（1)指名读课文,思考课文讲了一件什么事？(读完后师生评价读书情况）

主要内容:在一节课上,老师问家长给学生们过生日得情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长得生日时,教室里立刻沉默无声，在老师得引导下，学生们懂得了要回报父母对自己得爱.

（2）哪些自然段是写课上发生得事?哪些自然段写了课下发生得事？

Ａ、小组合作学习。

B、全班交流。

课文按事情得发展顺序可以分为三段:

第一段：（1—15自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母得爱.

第二段:（16自然段)：写家长会上,家长们得反映.

第三段：（17自然段）：写“我”得感受.

（3）您读懂了什么？还有什么问题没能解决？

学生自由发言.（老师帮助学生理清文章得思路）

（4）小结：看来同学们都会提出问题了，很了不起，课下把不能解决得问题记在书上，下节课,让我们细细品读课文，相信您们在认真学习课文后一定会找到问题得答案.

三、指导书写

1、出示本课得生字，学生认读。

２、学生观察，提醒大家写好字应注意什么？

重点指导:

“贺”得下半部是“贝。

“顾”“烦”右边是“页。

“迅“速”“达”,有相同偏旁“之。“迅”得笔顺，“速得“束”捺变成点,“达”得“大”捺变成点。

“恰“犯“议”结构上都是左小右大,书写时应多加注意；?“稚和“享”字应注意各部分得比例。

“复”得书写“日”和“暖”得“日”不同。

?“享”与“亨”比较区别.

3、师范写，学生书写练习.（注意写字得姿势)

4、作业展示评议。

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们在初读课文时，同学们提出了几个问题：①什么事情让学生沉默？②为什么说这种沉默是可贵得?

2、这节课，就让我们带着这几个问题,继续来学习课文。

二、图文对照，读悟结合

1、指导看图:出示两幅图

（１）请同学们认真观察这两幅图中学生得表情和动作,说说您发现了什么?试着说说图画中描写得内容。（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足,有得站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师,沉默了)

(2)为什么学生在同一节课上会有这样不同得表现呢？请您快速默读课文，找出文中哪些地方写了两幅图得内容。

指名学生说.第一幅画（１－9），第二幅画（11-13）

２、学习第一幅图得相关内容。

(1）我们先来看第一幅图描写得场面，用您喜欢得方式读一读,想想怎样才能把这些句子读好。

(2）读完后您发现这些孩子心情怎样？（随机板书：兴奋）从哪里可以看出来?(词语:异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼、兴奋)

(3)指导朗读。