《祝福》《林教头风雪山神庙》联读 统编版高中语文必修下册.pptx

曲径通幽冲破“枷锁”曲径通幽冲破“枷锁”《林教头风雪山神庙》《祝福》群文阅读阳光心理咨询室（一）心理咨询室地址肥西实验高级中学（二）心理咨询老师在座的各位同学（三）心理咨询内容分析求助者的情况，为求助者建立个人档案，写好诊断报告，并给出最优建议活动一曲径通幽，梳理情节任务一：祥林嫂、林冲、别里科夫、成名、格里高尔在心理咨询室分别向你讲述自己的故事。结合文本，请用一句话概括《祝福》、《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《促织》及《变形记》的情节。国王死了，王后因为悲伤过度去世了。——情节国王死了，然后王后也死了。——故事福斯特《小说面面面观》任务二：梳理《祝福》和《林教头风雪山神庙》的情节，完成结构导图。序幕线索：结局沦为乞丐“我”在鲁镇的见闻开端淘米被劫初到鲁镇：做工满足→发展夫壮子胖被迫改嫁初卖山中→→再到鲁镇：→夫丧子亡→祭祀受阻→当众取笑高潮捐槛赎罪祭祀再阻逐出鲁家→→→尾声鲁镇祝福景象鲁四爷①寂然死去②祥林嫂的悲惨命运③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩祝福景象“我”的感受《祝福》的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？倒叙：①读者感受上，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地设置悬念，使读者急于探求事情的原委，吸引读者的阅读兴趣。②情节上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。③人物形象上，开始便写祥林嫂死在祝福之夜，突显人物悲剧命运。④环境上，把祥林嫂寂然死去的结局提前，为小说营造了浓厚的悲剧气氛。⑤主题上，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。线索：明线林冲暗线陆虞侯陆虞侯奉命来沧州序幕开端林教头买刀寻仇敌→陆虞候密谋害林冲发展林教头接管草料场高潮陆虞候观火说真相结局①林教头风雪山神庙⑦林教头沧州遇故知②林冲走向爆发之路③陆虞侯严冬施阴谋④林教头风雪沽酒去林教头古庙闻真相⑤⑥林教头杀敌奔梁山明线：林冲遇旧落入陷阱杀贼民反茶酒店草料场山神庙情节结构暗线：陆谦密谋实施陷害灭亡官逼高考链接情节的运行模式（1）传统小说模式（线性结构模式）单线结构：基本模式为开端——发展——高潮——结局。双线结构：由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。蒙太奇式结构：或叫“镜头组合式”，运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头连接起来，构成一个有机完整的结构。摇摆式：即通常所说的“一波三折”。对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。高考链接情节的运行模式（2）外国小说模式突转式结构：俗称“欧·亨利式”笔法。在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。意识流式结构：它打破了时间的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。任务三：根据结构导图示例，画出林冲的命运曲线图，明确关键节点。不许拿祭器死去生了儿子示例：祥林嫂命运曲线图及关键节点再逃鲁镇逃来鲁镇捐门槛夫死不许拿祭器夫死被迫改嫁被赶出鲁家子亡林冲命运曲线图及关键节点禁军教头沧州遇旧接管草料场投宿山神庙草料场被烧刺配沧州草料场压塌仇敌来害怒杀仇人出门投东（上梁山）活动二拆解人生，窥探“枷锁”季节或时间经历年龄26～27岁初春前夫死、抗婚、冬初到鲁镇27～28岁春上被迫改嫁，年底生阿毛31岁左右阿毛死，被迫再回鲁镇春末冬至32～33岁喜捐门槛，冬至祝福再被拒绝33～34岁被赶出鲁家年中街头行乞34～39岁旧历年底祝福声中冻死街头冬末春前40左右任务一：1、祥林嫂说她是“一个生命中没有春天的女人”，你怎么理解这句话？请根据年龄制作出祥林嫂的年谱。经历年龄季节或时间26～27岁初春前夫死、抗婚、冬初到鲁镇①春天给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。②更突出了祥林嫂的悲剧性。2、作者安排祥林嫂春天来到鲁镇，但命运却并不如春天般美好，这样安排有什么含义？逃躲避被卖撞不愿二婚捐“从一而终”的封建观念向封建迷信低头3、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗？你如何看待这些抗争？这种抗争的实质是什么？实质：抗争是祥林嫂自发的，但她缺乏明确的认识，且方式方法也是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。任务二：祥林嫂身上缺乏彻底的反抗意识，林冲对他的遭遇有过抗争吗？抗争时他如何反应的？结果又如何？任务三：请分别用一个词来概括祥林嫂和林冲的人生，比较二人命运有何相似之处。林冲祥林嫂顺从忍受枷锁活动三建立档案，冲破“枷锁”为什么两个时代不同、身份不同、性格迥异的人会同样戴上“枷锁”呢？任务一：浅探