统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》（第二课时）（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学生能够正确认读“暴、凑”等9个生字，会写“暴、晒”等11个生字，理解“暴风雨、晾晒、偶尔”等词语的意思。

2.学生能够理解课文的主要内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。

3.学生能够正确流利，有感情地朗读课文。

过程与方法

1.通过多种阅读形式结合学生的自读自悟，读中悟情，以读促悟，感受老屋的善良和乐于助人的美好品质。

2.依据表格提示，用自己的话复述故事。

情感态度与价值观

1.学生能够感受老屋的善良和乐于助人的美好品质，并懂得助人为乐的传统美德。

2.学生能够养成主动帮助有困难的人的美好品质。

教学内容

1.学习课文第7至12自然段，了解老屋三次帮助小动物的经历。

2.感悟老屋善良、乐于助人的美好品质。

教学重点与难点

1.教学重点：了解老屋三次帮助小动物的经历，感悟老屋善良、乐于助人的美好品质。

2.教学难点：体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件

2.学具：字卡

教学过程

第一课时

1.谈话导入，激发兴趣

2.自主学习，整体感知

3.品读感悟，体会品质

4.想象拓展，升华情感

5.识字写字，总结收获

第二课时

1.复习回顾，导入新课

2.品读感悟，体会品质

3.小组合作，交流讨论

4.课堂小结，布置作业

板书设计

1.《总也倒不了的老屋》

2.主要内容：老屋三次帮助小动物的经历

3.重点：老屋善良、乐于助人的美好品质

作业设计

1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。

2.拓展作业：想象一下，还会有谁来请老屋帮忙？老屋会怎样做？把故事编下去。

课后反思

1.教学反思：检查学生对生字的掌握情况，及时查漏补缺。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否掌握了课文内容。

以上教案内容共计约500字，未达到2000字要求。您可以根据以上框架进行扩展，例如在“教学过程”部分，可以详细描述每个环节的具体实施步骤和教学策略；在“板书设计”部分，可以设计具体的板书样式和内容；在“作业设计”部分，可以设计具体的作业题目和评分标准；在“课后反思”部分，可以详细描述教学过程中的亮点和不足，以及改进措施。这样可以使教案内容更加丰富和完整。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤和教学策略，是教学设计的核心部分。

教学过程

第一课时

1.谈话导入，激发兴趣

-教师通过询问学生关于老屋的记忆或经历，引导学生分享自己的故事，从而激发学生对本课的兴趣。

-教师可以展示一些老屋的图片或视频，让学生直观感受老屋的形象，引发学生的好奇心。

2.自主学习，整体感知

-学生自主阅读课文，初步感知课文内容，并标记出生字和不理解的词语。

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生的自主阅读效果，并对学生的疑问进行解答。

3.品读感悟，体会品质

-教师引导学生细读课文，关注老屋帮助小动物的经历，让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

-教师可以设计一些问题，如“老屋为什么要帮助小动物？”“小动物们对老屋的帮助有什么感受？”等，引导学生思考和讨论。

4.想象拓展，升华情感

-教师可以让学生想象自己是课文中的小动物，描述自己接受老屋帮助后的感受，从而升华学生对老屋善良、乐于助人品质的认识。

-教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情境，增强学生的情感体验。

5.识字写字，总结收获

-教师通过讲解、示范等方式，教授生字的读音、结构和书写方法，帮助学生掌握生字。

-学生通过临摹、默写等方式，练习书写生字，巩固学习成果。

-教师和学生一起总结本节课的学习收获，强调老屋善良、乐于助人的品质。

第二课时

1.复习回顾，导入新课

-教师通过提问或小测验的方式，复习上节课的学习内容，检查学生对生字的掌握情况。

-教师引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。

2.品读感悟，体会品质

-教师引导学生再次细读课文，深入理解老屋帮助小动物的经历，让学生通过朗读、讨论等方式，进一步体会老屋的善良和乐于助人的品质。

-教师可以设计一些问题，如“老屋为什么要帮助小动物？”“小动物们对老屋的帮助有什么感受？”等，引导学生思考和讨论。

3.小组合作，交流讨论

-教师将学生分成小组，让学生在小组内交流自己对课文的理解和感悟，分享自己的学习心得。

-教师可以设计一些小组讨论的话题，如“我们应该向老屋学习什么？”“我们在生活中应该如何帮助他人？”等，引导学生进行深入讨论。

4.课堂小结，布置作业

-教师和学生一起总结本节课的学习收获，强调老屋善良、乐于助人的品质。

-教师布置作业，要求