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初中数学分层教学开题报告

初中数学分层教学开题报告全文共1页，当前为第1页。初中数学分层教学开题报告

初中数学分层教学开题报告全文共1页，当前为第1页。

1、农村初中数学分层教学模式的讨论，即如何分层备课，分层上课，分层作业和分层辅导。

2、形成的数学分层教学实施方法和步骤，即从组建小组、人员分工等方面讨论分层教学的有效形式。

3、从分层内容讨论分层教学的有效策略。即在课堂教学中，选择适合学生分层学习的内容;在课外学习中，选择适合学生分层学习的内容。4、从分层时机的把握讨论分层学习的有效策略。即讨论分层学习安排在什么教学时段最有效;分层学习安排多少时间最有效;初中数学课堂是否都要安排分层学习才有效。

5、从过程评价中讨论分层学习的有效策略。即在分层学习过程中实施教学评价，探求分层学习有效评价策略。

课题实施方法：

我校数学分层课题组成员在收集和学习了国内外分层教学的方法后，“择其善者而从之”制定出我课题组数学分层教学的实施方法，详细实施方案如下：

我校数学分层教学分为五个根本环节：学生分层、教学目标分层、分层施教、分层测试、分层评估。

课题组织分工：

初中数学分层教学开题报告全文共2页，当前为第2页。苏敏：中学二级教师，负责课题的前期工作，资料的收集、整理和课题开题报告的撰写。

杨中义：中学二级教师，负责材料的整理及撰写子课题讨论报告。

杜功玲：中学二级教师，负责课题的探究和公开教学。

赵秀兰：中学二级教师，负责课题的探究和试验教学。

都喜红：中学二级教师，负责课题的讨论和试验教学。

王徐德：中学二级教师，负责材料的整理和数据的收集，编写阶段性讨论报告。

课题讨论进度安排：

预备阶段：2022.9——2022.12成立课题组，撰写课题讨论方案。组织课题组成员学习相关理论，明确讨论目标，责任到人。

试验阶段：2022.1——2022.1设计详细的子课题讨论方案并全面进展试验讨论;记录整理课题讨论资料;在实施过程中组织教师培训，参观学习、沟通和观摩活动;随时对数学子课题活动实施过程进展观看、调控;进一步完善课题方案，撰写课题阶段性总结;

总结阶段：2022。2——2022.6在总结试验状况的根底上，初步构建分层教学的课堂教学模式，形成书面材料，进展试验中期评估研讨。对比讨论方案找出薄弱环节，进展重点突破，收集整理试验资料，形成试验报告，进展课题总结;参与阅历沟通，展现讨论成果，进行结题活动。课题经费安排：

初中数学分层教学开题报告全文共3页，当前为第3页。资料(包括统计、抄录、复印等)费：1000元;

文集编印费：1000元;讨论行动经费：3000元。

预期成果：

1、形成学生分层方案，包括学习者特征分析、学习环境、学习资源调查;

2.、通过课题讨论，更有效地推动新课程改革和新课程标准的实施，提高课程(课堂内外)训练教学的质量和效率。深化教学过程中的教师主导作用和学生的主体作用，培育学生的制造意识和创新精神，提高学生的数学素养和学习力量。

初中数学分层教学开题报告全文共2页，当前为第2页。

初中数学分层教学开题报告全文共3页，当前为第3页。