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三年级上册培优辅差工作计划(通用3篇)
三年级上册培优辅差篇1
一、指导思想:
为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和
后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主
任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注
重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据三年级二班
年级学生的实际制定如下计划:
二、学生情况分析:
本班46人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分
学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量
完成,且质量较好,如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、
马楠、刘恒、张也等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但
也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等,基础知
识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因
此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学
生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发
展,潜能生得到较大进步。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适
量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是化倾向
方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水
平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容
让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立
完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,
堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象:
根据学习进程和学生情况定人。
五、主要措施:
1、认真备好每一次培优辅潜,努力做好学习过程的趣味性和知识
性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽
量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其
继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性
和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发
展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
三年级上册培优辅差工作计划篇2
一、班级学生情况分析:
301班共有学生32人,其中男生18人,女生14人,插班生3
人;从上学年考试成绩分析,学生的基础的知识、概念掌握还算牢固,
口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应
用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,但接受能力
不强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作
业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学
习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
本班级有些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,作业不能按时完
成,甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培
养,如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只
有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的
教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好
的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
302班共有学生31人,在经过了两年的数学学习后,学生在数学
基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一
定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作
完成的学习内容都比较感兴趣。本班级有些同学自觉性不够,缺乏刻
苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还
是加强学习习惯培养,如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要
继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的
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