《从“师夷长技”到维新变法》 教案1（人教版必修3）.pdf

第五单元近代中国的思想解放潮流

单元引言分析

鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现西学热，主张向西方学习；以“师夷长技以制夷”、

“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志，

从学造器物、仿行制度到研究思想解放，探求强国之路；向西方学习是一个不断深化的过程，

是近代中国人思想不断解放的历程；由学习西方实用科技，到学习社会政治学说；五四运动

后，向苏俄学习，走“十月革命”的道路，终于找到一条自己的路；中国人民学习西方与救

亡图存紧密相连，每一历史阶段中国人向西方学习有着各自的特点和内容；

第14课从“师夷长技”到维新变法

课标要求：

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国

社会发展进程中所起的作用；感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成好学善学而不盲

从的态度；

教学目标：

一、知识与能力：

1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张；

2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的

异同和特点；

3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系；

二、过程与方法：

1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景；

2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚；

三、情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉

醒是一个渐进的过程；

重点难点：

1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和

特点；

2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义；

教学过程设计

导课：第一单元我们学习了中国古代的思想主流：儒家思想；这一思想统治了中国两千

多年；随着鸦片战争的一声炮响，给沉寂的中国在政经济外交等领域产生了一系列深刻的影

响；思想领域更是翻江倒海；引导学生阅读理解引言文字内容；问题1:鸦片战争后到19

世纪末，近代中国思想界出现了一次次思想解放的潮流；这个过程中的主流思想又是什么？

学生归纳：向西方学习；

问题2：列举鸦片战争后到19世纪末，中国思想界开始向西方学习，探索救国之路的

主要史实；教师投影人物插图；

教师同时出示表格

主要历程代表主张背景意义特点

开眼看世封建士大《四洲志》鸦片战争关注世军事

界夫：林则《各国律后（内忧外界；思想科学

徐、魏源例》；《海国患日深；西启迪；技术

图志》“师夷学传入；有（器

长技以制夷”识之士倡物层

导等）次）

中学为体封建地主中学为体第二次鸦付之实技术

西学为用阶级代表：西学为用片战争后践，迈层次，

李鸿章、曾“师夷长技内忧外患了中国近付之

国藩、左宗以自强”代化历程实践；

棠等洋务的第一步结果

派失败

维新早具有维新发展资本主洋务运动为维新思初涉

变法期思想的知义；但没有完