教育测量与评价第三版全套完整教学课件.pptx

教育测量与评价;第一章

教育测量与评价的学科发展;第一节教育测量与评价的基本问题

第二节教育测量与评价的发展历史

第三节教育测量与评价的学科地位和作用;定义教育测量和教育评价。

认识教育测量与教育评价之间的关系。

辨析教育测量、教育评价、教育评估、教育测验若干概念的区别与联系。

了解教育测量与评价的主要发展历程。

认识教育测量与评价的学科地位及社会价值。

了解基础教育课程改革精神及对教育测量与评价的要求。

认识教育测量与评价对教师职业专业化的重要性。

认识古代科举考试制度与传统文化发展的关系。

了解国际教育测量与评价学科领域的一些名人、名言、名著。;第一节

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教育测量与评价的类型和功能;第一节教育测量与评价的主要类型

第二节教育测量与评价的主要功能;按不同分类标准对教育测量与评价进行分类。

了解形成性、诊断性和总结性测验（评价）之间的区别和联系。

初步了解常模参照测验和标准参照测验的意义与区别。

认识潜力参照测量与评价的意义和特点。

认识最佳行为评价和典型行为评价的意义与区别。

初步领会计算机自适应测验的理念。

能够阐述教育测量与评价在实现教育判断方面的功能。

能够阐述教育测量与评价在改进教师教学方面的功能。

能够阐述教育测量与评价在促进学生学习方面的功能。

能够阐述教育测量与评价在行使教育管理方面的功能。;第一节

教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;课堂讨论题

有人认为，用相对位置或相对分数来描述与评价学生的学习情况是不符合素质教育思想的。这样，常模参照测量与评价方法在新一轮基础教育课程改革中还有存在的价值吗？你怎么看待这些问题？;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的主要类型;第一节 教育测量与评价的