《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案3（人教版必修3）.pdf

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

课标要求：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展

脉络；

了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就；

教学目标：

1、知识与能力：汉字的起源时间和演变过程、中国书法艺术的发展阶段和基本

特点、中国画的发展脉络和基本特征；

理解“书画同源”；概述汉字、绘画的起源、演变过程，能说出中国书画的基

本特征和发展脉络；

2、过程与方法：利用多媒体手段，为学生提供图片、书画作品、视频等材料，

激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力；

通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片等方法与手段，培养学生发

现问题、分析问题、解决问题的能力；

3、情感态度与价值观：了解中国书画的基本特征和发展脉络，感受中国古代文

化的艺术魅力；

教学重点：汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络；

教学难点：理解“书画同源”；

教学过程设计：

导入：将本课标题用楷书、隶书和行书三种字体共同组合而成，请学生辨别；

书法艺术大家都很喜欢，我们班就有好几位书法爱好者；谈到书法必然与

汉字与绘画相联系，无字就无书法，有书就往往有画，所谓“书画同源”；那么，

中国汉字的起源是什么？演变的过程是怎样的？中国书画的基本特征是什么？

基本发展脉络是怎样的？这些我们都将在本节课探讨；

一、汉字的起源与演变；

1、请学生或者老师自己讲仓颉造字的传说；

提问：古书上普遍记载的这个传说可信吗？

（文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践慢慢丰

富发展起来的；仓颉有可能是文字的整理者或者颁布者；）

2、汉字的起源——图画文字；（半坡彩陶上的象形字）

3、成熟文字的出现——甲骨文；（图片展示）

4、甲骨文之后出现了什么文字？（金文）

5、学生总结：汉字的发展；

汉字发展至今约有3600年的历史，在漫长的岁月中，汉字形体经历了甲骨文、

金文、篆书、隶书、以及草书、行书这样的发展脉络，虽然字形已经发生了很大

的变化，但他们的基本结构仍是相通的；

6、提问：汉字发展的总趋势是什么？

（总体发展趋势是由繁到简；）

二、中国书法艺术的发展；

文字本来是用来记事的，但发展到魏晋时期书法艺术开始进入自觉阶段；

学生分组讨论楷书、行书、草书的各自特点，并举例说明或板书；

1、楷书：笔画详备，结体严整，是规范化、标准化、楷模化的字体；代表

作《宣示表》等；

2、草书：笔画简约，勾连不断，任情纵性；王羲之、王献之、张旭、怀素等；

3、行书：兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的字体；它既有审

美价值又有实用价值；天下第一行书《兰亭序》，第二行书《祭侄文稿》；

小结：我们不但要了解书法演变的历史而且要通过书法知识的学习提高自己

的书写水平，特别是在电脑时代疏忽书写的情况下，提倡书法艺术更有非同

寻常的意义；

三、笔墨丹青中国画；

在中国书法和绘画总是相提并论的，书画同源、琴棋书画、能书会画等词语

都是证明，探讨了书法之后我们再来看看同具魅力的中国绘画；

学生分组探讨各时期绘画特征与成就；

1、新时期时代：彩陶画；《鹳鱼石斧图》；

2、夏商周三代：人物肖像画；《人物龙凤图》等；

3、秦汉时代：绘画门类丰富；《夫妇宴饮图》；

4、魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现，人物肖像是创作主题；《女史

箴图》、《洛神赋图》等；

5、隋唐五代时期：绘画的高峰，山水画、人物画都很繁盛；《步辇图》、《送子

天王图》、《游春图》等；

6、两宋时期：绘画艺术全面发展；《清明上河图》；

7、元明清时期：文人画成就突出；《墨梅》、《黄甲图》等；

8、探讨：绘画艺术和当时社会有没有关系？能不能举例说明？

（一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的；例如宋朝时商品经济繁荣，

市民阶层增加，文化需求扩大，风俗画开始流行；元朝实行民族歧视政策，画家

们多画残山剩水寄托抑郁心情；）

小结：中国绘画是中国文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中，不

单纯拘泥于外表形似，更强调神似；它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，构筑了

独特的透视理论，大胆而自由地打破了时空限制，具有高度的概括力与想象力，

是中国优秀文化的重要组成部分；

四、京剧的出现；

中国传统文化还有很重要的一部分就是戏