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【新课标】道德与法治第一轮复习第四模块核心素养:健全人格专题二十一珍爱生命活出生命的精彩

复习导航核心素养目标教材知识梳理中考实战演练

核心素养目标政治认同:了解生命发展的自然规律。懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。培养健康生活意识,树立珍视生命、维护健康的积极情感。学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观。明晰生命的意义,培养热爱生命的情感。关注自身的发展,关切他人的生命。甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。道德修养:形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意义,热爱生活。法治观念:懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的。认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。追求真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。懂得什么样的人生是有意义的。初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。健全人格:懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。生命?安全意识和自我保护能力。责任意识:明确生命来之不易,树立珍惜生命意识。培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。懂得生命是独特的、具体的,探索和创造自己生命的意义,珍爱生命,实现生命价值,增强责任担当。懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生命也能创造伟大。

教材知识梳理(七年级上册第四单元第八课探问生命、第九课珍视生命、第十课绽放生命之花)考点一:敬畏生命★1.生命有什么特点(特性)?①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的,生命也是短暂的。④生命是不可预知的;⑤生命是有接续的。

教材知识梳理2.如何理解生命的接续?(1)生命的接续包括:①身体生命的接续:正是一代又一代人的个体生命实现了人类生命的接续;②社会关系的接续:每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命;③精神上的接续:不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。(2)生命接续的意义:人类才得到繁衍,人类文明才得到继承和发展。

教材知识梳理★3.我们为什么要敬畏生命?(为什么要树立生命至上的观念?)①生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的、有力量的,崇高的、神圣的。③生命都是宝贵的,生命价值高于一切。④生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。(珍爱他人的生命)

教材知识梳理★4.我们如何敬畏生命?①意识上:树立生命至上的观念。②行动上:不漠视自己和他人的生命。谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③道德上:发自内心地敬畏生命,与周围的生命休戚与共。

教材知识梳理考点二:守护生命★1.如何守护生命?①首先要爱护身体;②需要养护精神。

教材知识梳理★2.如何爱护身体?①关心身体状况,养成健康生活方式。②关注自己内在感受,珍视自己的肉体生命。③增强自我保护意识,掌握一些基本自救自护方法。

教材知识梳理★3.如何养护精神?①坚持真、善、美的行为。②传承优秀的民族文化,发扬民族精神。

教材知识梳理考点三:增强生命的韧性1.挫折和逆境会对人产生什么影响?(1)消极影响:会产生负面情绪,若一味沉浸其中,就容易消沉甚至做出不恰当行为。(2)积极影响:①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

教材知识梳理★2.如何正确认识挫折?①生活难免有挫折。②挫折具有两重性,关键是我们对待挫折的态度。③面对挫折,我们要及时调整自己。

教材知识梳理★3.怎样战胜挫折?(面对挫折,怎样发掘生命的力量?)①培养面对困难的勇气和坚强的意志。②学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。

教材知识梳理考点四:感受生命的意义★1.怎样过有意义的人生?(怎样的一生是值得的?)①对自己:能够活出自己的人生,实现自我价值。②对他人:当别人需要帮助时,自愿承担责任。③对社会:将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

教材知识梳理★2.如何活出生命的精彩?①拒绝贫乏,充盈生命。②拒绝冷漠,关切他人。③在平凡中创造伟大。

教材知识梳理3.如何让生命充盈起来?(生命充盈的表现)①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。②敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。③阅读好书;专注做好自己热爱和有兴趣的事情;走出家门,了解他人不同方式的生活;外出旅游,看看不同的风土人情。

教材知识梳理4.如何做到拒绝冷漠,关爱生命?①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,拒绝冷漠。②不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。③用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融

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