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武术教案（五年级）

一、教材分析

武术是我国的一种民族体育项目，受到广大学生们的喜

爱。通过演练武术学生可以得到美育熏陶。小学阶段是学生

由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养

武术兴趣放在目标的首位，为今后学习武术奠定基础，初步

建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性

和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，

激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学

生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武

术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。

武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要

有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到

“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析

1．小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的

年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2．五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差

异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，男生则会无所顾忌

地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能

激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项柔兼备的项

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目，既能表现出男生的强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点

1．记住组合动作（三）动作名称术语和动作顺序，了解

动作的攻防含义。发展协调性、力量等素质。

2．通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生

学会每个动作方法，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3．通过切磋、交流，体验与同伴友好相处的情感，培养

学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

四、课时计划：第五单元第一课时。

五、教学方法运用

1．教法

根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新

理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。首

先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学

习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。教法采用示范法、

激趣法、引导法等多种教学方法，以正确优美的示范动作感

染学生，激发学生学习的情兴趣，为学生能更好地掌握武术

动作要领而打下基础。

2．学法

主要采用：尝试学习法、对比学习法、合作学习法。

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首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练

习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出

动作要领，理解含义。最后通过集体表演与个人展示相结合，

解决在练习中所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，

提高学习的自主性。

六、场地设计与组织

双半圆的队形；以学生自由结合、散点为主。

七、教学过程

（一）导入（13′）

1．师生相互介绍（抱拳礼）问好。

2．小游戏：“模仿秀”。

组织形式：

（1）教师模仿动物的体态，让学生猜。

（2）让学生上前模仿，有其他学生竞猜。

（3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？

设计意图：利用模仿各种动物的形态来充分调节活跃课堂

气氛，缩短师生间的距离，在此安排“模仿秀”目的主要

是为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时鼓励、激发学

生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表演既可以达到愉悦学生

的身心又可以起到做准备活动的作用。

3．热身运动（4×8）

（1）肩部运动（2）体侧运动（3）体转运动（4）腰腹

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